小康宣传学生案例.doc

附件1： 赣榆县教育系统“小康宣传”优秀活动案例申报表 申报单位：赣榆县厉庄镇中心小学（学校全称） 申报时间：2013.3.8 案例名称 从住房看小康 类别 学生案例 主要组织者 （指导教师） 程万侠 参加人员 厉庄小学五（2）班共10人 活动概况 一、教师谈话，故事引入： 1、讲个故事《表姐笑了》。要求：想想表姐为什么笑了？ 2、教师小结：住房是人类生存的四大要素之一，它与人们的生活关系十分密切。那么，从住房的变化可以看出什么呢？我们一起来研究。 二、看一看，说一说： 1、课前，老师发给同学们一张表，请大家调查一下过去及现在自己家的住房情况，我想大家一定都做了较为详细的调查了吧？谁愿意展示一下自己的调查成果。 2、通过观察和对比，同学们对过去、现在城市居民住房有了一定的认识，谁愿意来总结一下？（请两名同学总结。如学生感到困难，可让学生看着课件中的结论进行复述。） 三、 画一画，写一写 1、请同学们做设计师，设想一下你最喜欢的住房。它是什么样的？结构有什么特点？内部的设施有什么改善？你的住房又多了哪些功能？先自己想一想，然后在小组内交流一下，每组选出一个最佳方案，最后在班内交流。 2、学生设计，教师巡回指导。展示优秀作品，教师讲评。 四、感悟体验：从住房的变化你看出了什么？有什么感想呢？ 学校意见 （盖章） 2013年3月 日 封面示例： 赣榆县教育系统“小康宣传”优秀活动案例 评选材料 案例名称： 从住房看小康 案例类别： 学生案例 申报学校： 赣榆县厉庄镇中心小学 主要组织者（或指导教师）： 程万侠 二○一三年三月 “小康宣传”活动案例 从住房看小康 活动计划： 1、通过本次活动，使学生了解我国改革开放前后，人民的住房情况，感受祖国建设的巨大变化，更加热爱小康社会。 2、通过学生动手、动脑设计住房图片，培养学生的创造力和丰富的想象力。 3、通过口述和笔述住房情况，提高学生口头语言和书面语言的表达能力。 活动准备： 1、布置学生了解过去和现在自己家的住房情况，填表。 2、学生搜集周围较好的住房，拍下来。 3、每人准备一张8开图画纸、水彩笔。 4、过去和现在的住房图片。 5、教师搜集旧房的照片（外部环境为主和内部结构为主的各一张）。 活动记录： 一、故事引入： 1、讲个故事《表姐笑了》。要求：想想表姐为什么笑了？ 场景一：表姐第一次进城，来到我家附近，发出感慨：城里和我们农村的家也差不多。 场景二：来到室内，表姐环顾四周，暗自说：“还不如我家宽敞。”于是匆匆而别。 场景三：几年后，表姐二次进城。看到小区环境，发出感叹：真美呀！像公园一样。 场景四：来到室内，表姐喜笑颜开地说：“真像宾馆。” 2、表姐为什么笑了？（因为看到我家的房子大了，周围变美了。） 3、教师小结：住房是人类生存的四大要素之一，它与人们的生活关系十分密切。那么，从住房的变化你又能看出什么呢？我们一起来研究吧！ 4、出示课题。 二、看一看，说一说： 1、课前，老师发给同学们一张表，请大家调查一下过去及现在自己家的住房情况，我想大家一定都做了较为详细的调查了吧？谁愿意展示一下自己的调查成果。 2、利用实物投影仪出示5名同学的调查表。 3、请你对比一下过去和现在的住房情况，看看得出什么结论？（住房面积增加了） 4、出示结论：面积增加 5、课下还有许多同学拍摄了自己居住小区周围环境以及家中情况的照片，谁愿意展示一下？ 6、利用实物投影展示过去居民楼以及学生现在拍摄的住房周围环境的照片：请同学们欣赏一下这几位同学拍摄的照片，再和原来的住房相比，你得出什么结论？（环境优美） 7、出示结论：环境优美 8、展示过去住房，以及现在学生拍摄的室内照片：看，现在的住房有客厅，有卧室，有卫生间，有的同学甚至还有了自己的书房。那么，现在的住房比起原来的住房又有了哪些变化呢？（功能更加齐全，设施更加完善。） 9、出示结论：功能齐全，设施完善 10、教师小结：通过观察、比较，大家得出了一致的结论：这就是现在的住房面积增加了，周围环境更加优美，住房的功能更加齐全，设施更加完善了。 11、刚才，大家看到的是城市居民住房的变化，你们想不想知道农村有了哪些变化呢？（想）下面，请同学们看一段录像，感受一下农村住房的巨大