应用写作第一章绪论.ppt

称谓词：即表示称谓关系的词 涉及机关或个人时，应直呼机关的全称或规范化的简称，以及对方的职务或“××同志”、“××先生”。在表述指代关系的称谓时，一般用下列专门用语： 第一人称：“本”、“我”，后面加上所代表的单位简称。如：部、委、办、厅、局、厂或所等。 第二人称：“贵”、“你”，后面加上所代表的单位简称。一般用于平行文或涉外公文。 第三人称：“该”，在应用文中使用广泛，可用于指代人、单位或事物。如：“该厂”、“该部”、“该同志”、“该产品”等。 应用文专门用语 承转词 用于陈述理由及事实之后引出作者的意见和方案等。 如：为此 、据此、故此、鉴此、综上所述、总而言之、总之 祈请词 用于向受文者表示请求与希望。 主要有：希、即希、敬希、请、望、敬请、烦请、恳请、希望、要求 使用祈请词的目的在于造成机关之间相互敬重、和谐与协作的气氛，从而建立正常的工作联系。 商洽词 又称询问词；用于征询对方意见和反映，具有探询语气。 有：是否可行、妥否、当否、是否妥当、是否可以、是否同意、意见如何 这类词语一般在公文的上行文、平行文中使用，在使用时要注意确有实际的针对性，即在确需征询对方的意见时使用。 应用文写作 课堂要求 守时； 积极参与； 将手机调至静音状态。 应用文写作 学好应用文写作的目的、意义 进入21世纪，社会各方面发展的速度越快，各种信息量就越大，社会用人对撰写应用文的能力就越重视。应用文的写作水平也在相当大的程度上反映着管理部门或单位处理日常业务工作的质量和效能，因此各行各业为了满足工作的需要，也必须重视提高工作人员的应用文撰写能力。因此能否得心应手地撰写应用文，已经成为衡量工作能力高低的重要标准之一。 一、是国家民族大义的需要。 二、是学习、工作、生活的需要。 下一个世纪五件最重要的事情，有一件是“在这个文字密集的社会里，我们比以往更需要具备基本的读写技巧。 ” 奈斯比特是世界著名的未来学家，埃森哲评选的全球50位管理大师之一。 大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要能写工作和学习中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。 《 光明日报 》（2011年01月11日） 当代大学生的母语能力，特别是书面表达能力未能达到社会的期望值，社会上对此早已多有批评。就我们2009年对清华大学、中国人民大学、北京外国语大学和中央戏剧学院在校学生进行的问卷调查结果来看，当代大学生的母语能力的确难以令人满意。 汉语语文基础薄弱 在此项调查中，我们共发放和回收当场填写的问卷319份。问卷中关于母语能力的测试内容主要涉及一些常用汉字的辨识和常用词语的选择，难度并不大，但就是这样一些在中学就应该掌握的语文知识，其测试结果却让人吃惊：在319位被测试的大学生中，测试成绩在70分以下的达68%，60分以下的占到30%。 哈佛大学等美国大学的母语教育课程都是母语写作的强化课程，在写作训练方面都有明确的要求，如哈佛大学的Expository Writing课程要求学生至少完成4篇篇幅为5—10页主题不同的论文。 课程体系 第一章 绪论 第二章 常用应用文 条据 启事 介绍信 求职信 第三章 行政公文 通告 通知 通报 请示 批复 函 第四章 事务文书 简报 计划 总结 调查报告 第五章 经济文书 合同 协议书 意向书 第六章 新闻 消息 通讯 第七章 司法文书 第八章 学术论文 导入: 写作是人类的一种精神性创造活动，人类的写作活动，从功能效用上分，主要有两类：一类是作者为抒发主观感情，反映现实生活而进行的艺术创作；一类是为了处理公务和个人事务而进行的实用写作，即应用文写作。 应用文写作 第一章 绪 论 [材料一] 　 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠， 又如天里的星星。微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子 与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷 塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有一了道凝碧的波痕。叶子底下是脉 脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了 无题 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。  [材料二] 关于2012年元旦放假的通知 各系（部）、各单位： 根据《国务院办公厅关于2012年部分节假日安排的通知》（国办发明