台北县鹭江国民中学九十七学年度第二学期九年级艺文领域课程计画.docVIP

台北縣國民中學學年度學期年級領域課程計畫 設計者：認識書籍裝幀的演進史；了解書籍的定義及成書的概念，並能獨立設計並完成一本手工書。透過欣賞古往今來的住居建築之美，體會人類面對自然的生存智慧，進而學習人類與自然之間共存共榮的相處之道。認識中國風水觀念之形成相關背景知識，與對中國傳統建築的影響與應用；認識臺灣特殊的地理人文條件，並欣賞豐富多樣的臺灣建築之美，進而對我們生長的這塊土地有更深入的了解。欣賞現代建築大師所設計的經典住宅，認識其時代背景及社會要求，並了解當今社會對永續環境的綠建築之要求。認識製圖工具，學習建築透視圖法、正投影圖法與建築三視圖的基本概念，並具備繪製建築立面圖的能力。認識視覺藝術作品組構的基本元素，了解藝術家如何創作；認知視覺藝術中造形的基本要素和表現方式、藝術家如何描繪光線、鑑賞以光為媒材的創作。了解色彩元素的應用與視覺藝術史上對色彩觀念的變遷；探索材質的特色及藝術家如何運用材質營造美感、表現情感。辨識視覺藝術的四種空間表現類型；理解視覺藝術的結構元素和形式原理，鑑賞藝術品的結構之美。能欣賞鋼琴小品—《》〈夢幻曲〉、《離別曲》、歌曲《惡水上的大橋》、巴赫《哥德堡變奏曲》、奧福《布蘭詩歌》、歌劇合唱曲〈我的心靈乘著金色的翅膀飛翔〉、歌劇《卡門》及音樂劇《歌劇魅影》。能演唱歌曲《友誼歷久一樣濃》、《生命之環》（Circle of Life）、電影歌曲《遇見》、《無論如何》、《似曾在夢中》等歌曲。能以中音直笛吹奏《彩虹之上》、日本民謠《島原搖籃曲》、《布蘭詩歌》〈在草原上的舞蹈〉二部合奏、《雲端的城堡》。認識達悟族生活與音樂的關聯性、日本民族音樂、印尼甘美朗音樂、非洲民族音樂的特色；體會各民族中自然環境、歷史文化與音樂之間的交互關係。藉由電影《萬花嬉春》了解音樂科技的演進，認識電影音樂的功能與創作。能認識歌劇與音樂劇的內涵。了解複節奏的定義並能創作演出。能認識二十世紀科技發展對音樂創作的影響。能運用相關樂曲，製作「時空膠囊」，回顧與前瞻，做為畢業紀念物。認識「集體即興」創作戲劇的含義與內容、體驗「集體即興」創作戲劇的過程。能認識不同類型的舞臺形式及其特色、不同的表演環境。能了解劇場幕後工作的要素及其重要性、學習分工製作小型的舞臺表演環境。發現生活中的技術性影像，並理解藝術家們如何利用各種媒材形式進行創作，來滿足人們視覺上的動感需求。欣賞創作媒材形式各異之新世紀視覺藝術，理解其時代意義。理解影片發明為視覺藝術帶來新的創作方式；認識分鏡腳本對部分錄像藝術家創作上的需求及重要性、了解電影的製作流程、認識拍攝電影的分工及其內容、了解拍攝電影時所用的藝術手法及其重要性。能欣賞不同類型的電影，並寫出自己的感想及評論；體驗電影與其他表演藝術的不同。了解表演藝術元素未來發展的創新與改變。認識藝術形式中寫實主義與非寫實主義的內容與差別。透過對藝術語言的了解，體會藝術的形式美與價值，提升品鑑藝術的能力。探索自我的興趣並發展之。 教學期程能力指標 主題或單元活動內容 節數使用教材 評量方式 第一週 2/11－2/13 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。1-4-4結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息的作品。2-4-5鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。3-4-11選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。3.典藏記憶 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。1-4-4結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息的作品。2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。3-4-11選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。1.青春之聲 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。3-4-10透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。3-4-11選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。2.年少往事 1.在引導說明中，是否完全清楚