台北县九十五学年度第二学期三重区五华国民小学 四年级 英语 领域....docVIP

台北縣九十五學年度第二學期三重區五華國民小學 四年級 英語 領域課程計畫 設計者：許淑玉 本領域每週學習節數 二 節 課程理念及本學期學習目標： 課程理念 課程設計在於營造自然、愉快的語文學習環境，以培養學生的英語學習興趣及基本英語溝通能力，增進對本國與外國文化習俗的認識。 本學期學習目標 營造快樂學英語的環境，使學生能在自然情境下，如在遊戲中、繪本中、歌謠中、節慶活動中學習到基本英語。 培養口語溝通基本能力﹕能用簡單的英語詢問物品所有權、表達自己所會做的事、描述自己的感覺、學習團體遊戲的規則。 繼續字母拼讀規則的介紹﹕接續上一學期“a,e,i,o,u”五個短母音及 “-ad, -at, -am, -an, -ap, -en, -et, -ig,-it, -op,-ot, -ug, -ub”常見短母音拼音模式，本學期學習以長母音組為單位，能聽辨、認讀字母拼讀，鼓勵學生運用這種拼讀方法，開始嘗試記憶單字。 介紹適合學生程度的繪本，繼續上學期alphakids系列level（一）的5本繪本小書介紹；下學期配合課程介紹level（二）的5本繪本小書，可為往後的閱讀活動奠定基礎。 本學期課程架構：  本學期課程內涵： 主題/單元名稱 Lesson1 Happy Time 使用教材 美樂蒂SMART BASIC 4 教學型態 教師講述、分組活動、視聽欣賞 學習場地 英語專科教室 教學資源 對話情境海報、教學CD、插卡袋、遊戲卡、閃示卡、、遊戲卡句型條、實物模型、歌謠掛圖、單字圖卡、韻文掛圖、字母卡、學習單。 教學期程 （週次/日期） 領域分段能力指標 六大議題融入指標 主題或單元活動內容 節數 評量方式 備註 第2週 2/25 至 3/03 (綜) 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。 1.座位分配與分組。 2.教師自說明教室常規並進行教室英語教學。 3.引導學生利用介紹寒假活動之分享 【】：How’s the weather? It’s sunny（cloudy, rainy, windy, snowy, stormy, warm, hot, cool, cold）. What day is today? Today is Monday（Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday）. 口語評量 小組活動 紙筆評量 (聽) 1-1-2能聽辨英語的語音。 1-1-3能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-7能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。 1-1-8能聽懂簡單的句子。 1-1-9能聽懂簡易的日常生活對話。 1-1-10能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 (說) 2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-5能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。 2-1-6能使用簡單的教室用語。 2-1-10能做簡單的提問、回答和敘述 2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文 (讀) 3-1-2能辨識課堂中習得的詞彙 3-1-3能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規則讀出單字。 3-1-6能看懂簡單的句子 3-1-7能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、上而下及句尾適當標點符號 3-1-8能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事 (寫) 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子 4-1-7能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子 (聽說讀寫綜合應用能力) 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 5-1-3在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字 （學習英語的興趣與方法） 6-1-1樂於參與各種練習活動 (重大議題融入) 人權 1-2-1認識有關自我的觀念 家政 4-2-1了解個人具有不同的特質 學習核心－單字 Presentation: (事先準備腳踏車一輛、風箏、電腦(若教室有電腦可用實物)、直排輪一雙。 (先用實物或圖片正音。 Practice: (用閃卡正音之後，先收起來。 (加入字母拼讀的應用，幫助學生做記憶。 (之後教師只要唸出字首的子音發音，學生就要唸出整個單字。如教師唸/b/，學生唸bike。 Activity: (教師事先收集本課單字的圖片數份(儘量找大一點的圖片)，分別貼在教室四週。 (教師請全班起立，教師唸某個單字，學生要找到該單字並去碰觸該圖片。 (在每個學生站到定位後，教師引導全體學生將單字唸二次，再繼續下一個單字。 學習核心－句型 Presentation: (請學生每個人都拿起一之鉛筆並用另一隻手指著自己表示“I” 並說出“I have a pencil.” 先用實物或圖片練習肯定句的說法。 (待學生熟習後，直接用疑問句“Do y