台北县新庄市昌隆国小92学年度第-学期弹性课程阅读指导.docVIP

臺北縣新莊市昌隆國小92學年度第－學期彈性課程閱讀指導 單元(活動)教學設計 年級 一 單元(或活動) 名稱 醜小鴨 教學設計者 一年級全體老師 教學(總)節數 1節 分 段 能 力 指 標 單元(或活動)學習目標 A1-2-1-1能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。 A1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文字作品。 E1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。 E1-3-5-2能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。 A1-5-10-3能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。 A1-5-10-4能就所讀的注音讀物，提出自己的看法的，並做整理歸納。 1.培養閱讀良好習慣 2.提升語文能力 3.培養正確的人生觀 統整連結 相關領域 國一﹔小樹 國二﹔我要長大 國三﹔門牙掉了 六大議題 環境教育、生涯發展 人權教育 教 學 活 動 流 程 簡 述 評量 方式 評量 重點 教學 資源 教學時間 一、引起動機： 1、教師簡述書中有關動物的故事 ?介紹動物的特徵、習性 ?簡述故事內容、並發下故事書 2、請學生回想自己周遭是否有類似的例子 3、教師設計情境問題，請學生回答 二、學習活動： 1、請學生分六組導讀 2、每一組輪流唸一頁(全班逐字閱讀) 3、把佳句和最想認識的字寫下來 4、故事導讀(每組輪二次) 未完成的部分，把故事書帶回家看完 三、回饋與分享： 1、教師請學生將已閱讀部分的心得和同學一起分享 2、提出佳句和想認識的字共同欣賞和討論 3、指導學做人做事的道理 口語評量 觀察評量 實作評量 口語評量 故事書 2’ 3’ 5’ 20’ 10’ 臺北縣新莊市昌隆國小92學年度第－學期彈性課程閱讀指導 單元(活動)教學設計 年級 一 單元(或活動) 名稱 猴子與螃蟹 教學設計者 一年級全體老師 教學(總)節數 1節 分 段 能 力 指 標 單元(或活動)學習目標 A1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文字作品。 A1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。 A1-5能應用注音符號，紀錄訊息表達意見。 E1-4能喜愛越讀課外讀物，主動擴展閱讀視野。 E1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的感情。 1.培養閱讀良好習慣 2.提升語文能力 3.培養正確的人生觀 統整連結 相關領域 國八﹔和你在一起 國七﹔朋友 六大議題 環境教育、生涯發展 人權教育 教 學 活 動 流 程 簡 述 評量 方式 評量 重點 教學 資源 教學時間 一、引起動機： 1、教師簡述書中有關動物的故事 ?介紹動物的特徵、習性 ?簡述故事內容、並發下故事書 2、請學生回想自己周遭是否有類似的例子 3、教師設計情境問題，請學生回答 二、學習活動： 1、請學生分六組導讀 2、每一組輪流唸一頁(全班逐字閱讀) 3、把佳句和最想認識的字寫下來 4、故事導讀(每組輪二次) 未完成的部分，把故事書帶回家看完 三、回饋與分享： 1、教師請學生將已閱讀部分的心得和同學一起分享 2、提出佳句和想認識的字共同欣賞和討論 3、指導學做人做事的道理 口語評量 觀察評量 實作評量 口語評量 故事書 2’ 3’ 5’ 20’ 10’ 臺北縣新莊市昌隆國小92學年度第－學期彈性課程閱讀指導 單元(活動)教學設計 年級 一 單元(或活動) 名稱 頑皮狸與小白兔 教學設計者 一年級全體老師 教學(總)節數 2節 分 段 能 力 指 標 單元(或活動)學習目標 A1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文字作品。 A1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。 A1-5能應用注音符號，紀錄訊息表達意見。 E1-4能喜愛越讀課外讀物，主動擴展閱讀視野。 E1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的感情。 1.培養閱讀良好習慣 2.提升語文能力 3.培養正確的人生觀 1.培養閱讀良好習慣 2.提升語文能力 3.培養正確的人生觀 國二﹔蝴蝶飛上天 國八﹔和你在一起 六大議題 環境教育、生涯發展 人權教育 教 學 活 動 流 程 簡 述 評量 方式 評量 重點 教學 資源 教學時間 一、引起動機： 1、教師簡述書中有關動物的故事 ?介紹動物的特徵、習性 ?簡述故事內容、並發下故事書 2、請學生回想自己周遭是否有類似的例子 3、教師設計情境問題，請學生回答 二、學習