台东县土坂国民小学98学年度第2学期学校课程计画书.docVIP

臺東縣土坂國民小學98學年度第2學期學校課程計畫書 民國99年1月6日本校課程發展委員會討論通過 民國99年 月 日府教督字第 號同意備查 （於縣府備查後再註明日期與文號） 壹、依據 1.教育部89年9月30日台（89）國字令發布「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」。 2.教育部92年1月15日台國字第092006026號發布語文領域、健康與體育領域、生活課程、社會領域、綜合活動領域、藝術與人文領域。 3.教育部92年2月27日台國字第0920028081號發布自然與生活科技領域。 4.教育部92年3月31日台國字第0920045067號發布重大議題。 5.教育部92年11月14日台國字第0920167129號發布數學領域。 6.教育部94年3月31日台國字第0940039183號函「兩性教育」議題修改為「性別平等教育」議題。 7.教育部94年5月27日台國（二）字第0940069194B號修正第陸點（實施要點）。 8.教育部94年8月8日台國（二）字第0940101842C號令修正社會學習領域七至九年級基本內容。 9.教育部95年3月10日台國（二）字0950030031C號令修正國民中小學九年一貫課程綱要-語文學習領域（英語）-（小學三年級）。 10.教育部95年3月27日台國（二）字第0950030367C號令修正國民中小學九年一貫課程綱要-語文學習領域-英語-（小學五年級）。 11.教育部95年5月24日台國（二）字第0950075748B號令修正第伍點（學習領域）、第陸點（實施要點）。 12.本校課程發展委員會設置要點與實施計畫。 13.縣府97年5月 貳、課程目標 一、增進自我了解，發展個人潛能。二、培養欣賞、表現、審美及創作能力。三、提升生涯規劃與終身學習能力。四、培養表達、溝通和分享的知能。五、發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作。六、促進文化學習與國際了解。七、增進規劃、組織與實踐的知能。八、運用科技與資訊的能力。九、激發主動探索和研究的精神。十、培養獨立思考與解決問題的能力。 叁、學校資源及特色分析 一、學校基本資料 校名 台東縣土坂國民小學 班級數 6 校址 台東縣達仁鄕土板村1鄰10號 電話 089-761225 傳真 089-761685 網址 .tw/ 校長 曾成義 E-mail v1006000@ 教務（導）主任 王強國 E-mail Jugu560608@ 教職員工數 15 學生數 66 二、學校背景分析 因素 S（優勢） W（劣勢） O（機會） T（威脅） 行動策略 地理環境 自然資源豐富，可研發學校本位自然鄉土課程，激發學生熱愛鄉土。 學校位於偏遠山區，資訊、文化刺激少，發展受限。 利用豐富的自然資源教育學生熱愛自然，重視自然，進而愛護自然。 對於社區居民濫墾、濫捕的負面教育，影響自然生態教育發展。 1.利用資訊融入教學，網路無遠弗屆 2.有效實施戶外教學及運用社會資源，接觸多元文化與刺激學習 3.發展環境教育課程，有效運用地方自然資源 學校規模 校園規模屬於小而美的校園型態，適合實施小校小班的教學。 校園面積顯然不足，學生活動空間小，學生的學習活動受限。 老師教學可以照顧到個別的孩子，使孩子們獲得最好的學習。 社區人口外流及少子化嚴重，學生人數逐年減少 1.善用鄰校合作機制，擴展教學設備及資源 2.開發部落教室及部落教師 硬體設備 1.校舍設施完備 2.教學設備良好 1.運動場所設施不足。 2.運動設備缺乏 3.設備添購及維修經費不足 1.溪流水上運動可納入體育教學 2.部落戶外教室及部落教師充足 1.校園地處河階上，地形落差大，活動場所有危險之虞。 2.維修經費不足 待修設備無法即時維護。 1.走出校園處處是教室，充分運用社會資源 2.建構社會資源網絡協助學校經費之不足 教師資源 1.教師年輕有活力熱忱、衝勁，對教育有使命感。 2.半數教師在校服務多年，與社區及家長關係良好。 1.教師自主性強，專業分享及研究機會少。 2.不良習慣影響教學。 1.年紀輕有想法及學習意願。 2.教師互動良好，可以建立互相學習成長的機制 教師自主性強，固守舊經驗，不容易接受新資訊與大幅度的調整 1.提供教師專業領域成長課程 2.鼓勵教師參加教師進修研習 3.成立教師讀書會，提供專業領域資訊，增加教師專業對話機會 行政人員 1.職責分工明確 行政有計畫。 2.具高度服務熱忱與責任感。 橫向行政溝通協調機制有待加強 1.利用行政會議建 2.立高效率的行政團隊。 1.對教育改革之認知不足。 2.本身的教育理念稍嫌不足 1.每週增加一次各處室聯繫會報 2.觀摩學習他校行政工作經驗 學生狀況 1.學生單純、天真活潑可塑性高。 2.學生樂於參與學校各種學習活 動。 1.隔