100万有多大2.ppt

100 万有多大 活动目标: 1、借助自己熟悉的事物，从不同角度对100万进行感受，发展数感； 2、能用计算器处理较复杂的数据； 3、培养学生团结协作精神。 活动方式: 个体活动与小组活动相结合。 活动准备: 让学生收集一些与自己生活息息相关的大数的信息及资料，师生准备好活动材料。 活动内容、步骤: 想一想：从大家收集的一些大数的信息及 资料，让学生想办法去感受100万，并引导他们体会应从身边的较熟悉的事物出发，将大数与熟悉的事物进行比较。 做一做：100万粒大米（或绿豆）有多重？ （其中活动材料包括：大米（或绿豆）若干、杯子、天平；活动方案由学生讨论决定，教师加以指导） 试一试：不同角度感受100万 1、估计自己的步长，你的1万步大约有多长？100万步呢？ 2、（1）估计语文课本某一页的字数。 （2）根据你的估计，1万字占多少页？100万字的书大约有多厚？ 3、估计教室的面积，回答以下问题： （1）1万平方米的面积相于多少间这样教室的面积？ （2）100万人站在一起，约占多少间这样的教室？ 4、测量数学课本的厚度，估计100万册这样的数学课本摞在一起有多高？你的教室能装下这些书吗？说一说你是怎样估计的。 议一议：感受100万元人民币 （1）如果将100万元钱兑换成100万枚1元硬币。如果每秒数一枚，日夜不停地数，一天可以数多少枚？大约需要多少天才能数完？ （2）装100万人民币（100元纸币），需要多大皮箱？（已知100张100元新版人民币大约0.9cm厚，1张100元的人民币长约15.5cm，宽约7.7cm） 读一读：我们居住的地球 地球的半径约为6400千米； 赤道长约为4万千米； 地球上的海洋面积约为3.6亿平方千 米； 地球的表面积约为5.1亿平方千米。 练一练：如果每人每天浪费1粒米，一个有100万人口的城市每天就要浪费多少粮食？请你从不同的方面进行估算，并填写下列估算报告。 （1）这个城市每天浪费多少粒大米？ （2）这么多大米究竟相当于多少？ 根据下列提供的信息，用不同的方式表达出浪费大米的数量。 信息一、200粒大米，重约4克。 信息二、1立方厘米的大米，约有40克。 信息三、每人每天吃0.5千克的大米。 方式一、平均1粒米重多少？100万粒大米重多少？ 方式二、这些大米可供多少人吃一天？ 若我国人口按13亿计算，浪费的大米又可供多少人吃一天呢？ 你还有其他表达方式吗？试试看！ 活动小结: 本节课是《生活中的数据》这一章的第一节课，通过活动，从不同角度感受大数、估计大数，发展了学生的数感，培养了学生团结协作精神，同时也为下一节《科学计数法》的教学作了铺垫。 * * 九年义务教育七年级（上）（北师大版） 浙江省台州市书生中学 朱仁江