制作计时工具课件下载 青岛版科学三年级下册课件.ppt

10、制作计时工具 说课内容： 青岛版《科学》三年级下册第10课《制作计时工具》 教材分析: 本课主要通过制作自己喜欢的计时工具培养学生的创新精神与实践能力。在制作过程中，应以创新为出发点、评价点，兼顾作品的实用、美观。在制作过程中，制作设想、如何控制“物体流量”、计时工具的造型设计等，都应侧重于创新思维的培养。 学情分析： 学生在上一节课已经接触了计时工具中的沙漏，对沙漏也有了一定的认识，所以制作起来容易了些，但是沙漏的制作，却不是简单的事情，这就需要教师对其进行一定的指导。 教学目标： 1.能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品，培养创造性思维能力及动手能力；能倾听和尊重其他同学的不同观点与评议。 2.愿意合作与交流；关注日常生活中的科技新产品；乐于用学到的科学知识服务于生活；尊重他人的劳动成果；意识到生活是发明创造的源泉。 3.会制作一种简单的计时工具。 教学重点难点： 学会制作简单的计时工具。 教学准备 剪刀、胶带、做沙漏、水钟等所用的材料 教学方法： 实验观察、分析研究、交流讨论等 教学过程： 一、谈话导入 二、设计制作方案 三、开展制作活动 四、展示与交流 五、拓展延伸 一、谈话导入 1、教师询问：同学们古代人很早就知道利用太阳计时，并且发明了多种计时工具，同学们想不想也来制作个计时工具呢？ 2、学生汇报想法，从而导入新课：那么这一节课就让我们来制作计时工具。（板书课题：制作计时工具） [设计意图]：直接导入新课，让学生一下子就明白这一节课的目的是什么。 二、设计制作方案 （一）认识沙漏 1、教师询问：同学们，你们知道沙漏吗？它是什么样子的？（学生交流自己所知道的） 2、教师介绍沙漏并课件展示沙漏： 3、学生观察沙漏。 （二）设计制作方案 1、教师谈话：同学们刚才我们已经认识了沙漏，下面以小组为单位讨论怎样制作沙漏。 2、小组讨论制作方案。 3、交流方案：教师展示几种典型个例，主要侧重创新性进行评价。让学生互相启发，开拓思路。 4、调整方案：学生对自己设计的方案进行调整修改。 [设计意图]：学生自己设计出自己的制作方案，从而充分挖掘出学生的创新思维，而对方案的修改和补充，使下一环节的制作更完善。 三、开展制作活动 1、教师提出制作要求：我们的方案已经完成了，下面我们开始制作，谁知道制作的时候要注意什么？ 2、学生交流注意事项：如安全使用剪刀，互助合作，进行制作提示等。 3、开始制作活动：以小组为单位或独立进行制作，教师巡视指导、点拨。 4、检验作品：做一个游戏，或写10个漂亮的字，或读一篇四句诗等，用自己的作品进行计时，掌握自己的计时工具计时的规律。 5、改进作品：如调整计时时间，把作品装饰得更美观等。 [设计意图]： 学生动手制作，动手改进，锻炼了学生的动手能力与创新能力。 四、展示与交流 1、教师提示：同学们已经完成了自己的作品，下面请将自己的作品摆到展示台上，我们来一个沙漏评比会。 2、展示作品：学生观看每一件作品，进行评价、欣赏，并选出好的作品。 3、评价作品：把挑选出的部分作品进行重点评价，可从创意、美观、实用三方面进行评论。（板书：创意、美观、实用） 4、提出修改意见：学生可以针对某一作品提出修改的建议和改进的方法。 [设计意图]： 在展示交流的过程中，相互补充，相互完善。让学生学会评价，学会欣赏。通过评价培养了学生语言表达的能力，和审美的能力。 五、拓展延伸 同学们你们的制作很成功，老师建议大家用自己制作的计时工具在写家庭作业的时候来记时。老师也希望同学们能够发现新问题，能够对自己的作品进一步改进；你们还可以尝试着创造发明更好的计时工具。 [设计意图]：从课上的制作延伸到课下，让学生继续自己的创造。 板书设计 制作计时工具 创意、美观、实用 [板书特色：简明扼要地点明了评价作品的标准。] 设计特色： 本课最大的特色就是充分体现学生的自主探究能力，自己设计方案，自己修改方案，自己制作，自己评选出好的作品，这样使学生学会了吸取别人之长，改进自己之短的好习惯。 * * 沙漏也叫做沙钟，是一种测量时间的装置。它由两个玻璃球和一个狭窄的连接管道组成的。通过充满了上面的玻璃球的沙子穿过狭窄的管道流入底部玻璃球所需要的时间来对时间进行测量。一旦所有的沙子都已流到的底部玻璃球，该沙漏可以被颠倒以测量时间了，一般的沙漏有一个名义上的运行时间1小时。 *