《让孩子智慧》教育.pdf

前 言 孩子刚刚起步，就像一头尚未驯化的小牛，该从哪里入 手去训导呢？祖宗在实践中摸到了一个规律，总结为一句 话：“牵牛要牵牛鼻子。” 人的一生千头万绪，“牛鼻子”在哪里呢？“牛鼻子”就是 成人、成才、成功六个字。成人，就是引导孩子把人做好。 把人做好的标准只有一个，就是把自己的潜能最大限度地开 启出来，让它转化为推进社会的生产力，创造最大的精神财 富和物质财富，最大限度地体现人生价值，最圆满地完成自 己。我们把这个过程称为优化人品，开启潜能，创建功绩的 过程。我们认为，优化人品，是在为成功人生奠基；开启潜 能，是在为成功人生立柱；创建功绩，是在为成功人生剪 彩。 有人说，人生不一定非要成功不可，只要人品优秀就 行。他认为，人品优秀本身就是一种成功。应该说这种认识 不错，但只对了一半。人品优秀的确是成功的一个重要因 素，但它和成功还不能直接划等号。成功是检验人品是否优 1 秀的一个根本标准，优秀的就应该是成功的，优秀而不成 功，这个优秀就应该受到质疑。我们只能用成功来检验人品 的高低贵贱，成败得失。要知道，历史和现实都只承认成功 者。所以，我们要追求的就是成人、成才、成功。成人、成 才是成功的基石，成功是成人、成才的标志。我们提倡的教 育是成功教育，这种教育能唤醒人的成功意识，开启人的成 功潜能，促进人不断获得成功，不断扩大成功的业绩。 这个时代，个体的成功势必促进群体的成功，而群体的 成功又会激励个体在成功的路上迅跑。成功使人自信地适应 社会，从容地发展自己，积极地推进社会。 我们不能再相信“三个臭皮匠，等于一个诸葛亮”的梦 呓。是的，臭皮匠是可以变成诸葛亮的，但是这个变的过程 并不是臭皮匠的数量的增加，而是臭皮匠的质的飞跃。没有 个体的质的飞跃，就不可能有群体的质的壮大。所以我们提 倡“振兴中华百条理，首先振兴我自己”。我们必须从小培养 孩子这样一个自觉性：时代发展到今天，光有爱心是不够 的，还必须有爱的能力，当爱心和爱的能力完美结合的时 候，一个顶天立地的人才可能产生。 孩子是烙印着时代特征的人，是在成长中不断暴露问题 和解决问题的人，是终将要以个体优势独立生存和发展的 人。对这样的人进行成功的家庭教育，不能不更新观念，不 能不改进方法，不能不提供一些新的内容和新的途径。基于 这个认识，我们编写了这套丛书，愿它走进千家万户，成为 广大家长的参谋和助手。 2 目 录 第一章 高飞的翅膀靠自己磨练 1.学习是必不可少的事情/3 2.学习是自己的事情/8 3.学习是艰苦的事情/9 4.学习是愉快的事情/11 5.学习是一辈子的事情/13 第二章 成才的大门靠自己打开 1.兴趣是成才的大门/15 2.责任心是成才的加速器/20 3.好习惯是学习成功的保障/21 第三章 成功的跳板用正确的方法搭建 1.找到规律是学习成功的关键/33 2.个性化的方法才是最好的方法/36 3.社会实践既是检验学习成功的标准，也是获取真知的 1 源泉/38 4.母法是学习成功的根本大法/43 5.法无定法才是真法/47 第四章 无穷的动力来自无止境的追求 1.动力从正确的偶像追求中来/50 2.动力从积极的挑战中来/52 3.动力从持久的自信中来/53 4.动力从失败和挫折的苦难中来/55 5.动力从乐于助人的行动中来/56 6.动力从天地万物的激励中来/57 第五章 目标是学习成功的航标灯 1.确定目标之前的心理准备/60 2.目标要小一点，实一点，新一点/62 3.目标贵在延伸/65 4.个体目标与群体目标