小学语文教学中学生兴趣的激发探讨.docVIP

精品论文 参考文献 小学语文教学中学生兴趣的激发探讨 李慧凤　广西南宁市横县云表镇新辉小学　530306 摘　要：兴趣是学生参与学习的根本内驱动力，激发小学生的学习兴趣，让他们积极参与到教学活动中，可以使学习变得更加轻松而有效，在小学语文课程教学中也是如此，教师应着重激发学生的兴趣，促使其主动参与语文知识的学习。本文针对小学语文教学中怎样激发学习兴趣作探讨研究，并提出一些有效的教学对策。 关键词：小学语文教学　学生兴趣　激发 在小学语文课程教学中，部分学生的学习兴趣不足，积极性不高，培养小学生的学习兴趣是提升学习效果的前提，教师需想方设法激发他们学习语文知识的兴趣，不过兴趣并不是天然存在的，需要一定的引导，而小学生受自身年龄和心理特点的影响，对新奇事物具有较强的好奇心，教师应充分利用这些优势激发学生兴趣。 一、营造良好的课堂教学情境 课堂作为小学语文课程开展教学活动和学生学习知识的主要场所，教师在激发学生的兴趣时，首先可以从营造良好的课堂教学情境着手，只有学生对语文知识产生学习兴趣，才能够产生源源不断的动力，去努力追求和获取知识，实现自己的目标。因此，小学语文教师在课堂教学实践中，可以通过营造特殊的情境，将学生的学习注意力引入到情境中，以此培养他们的学习兴趣，积极主动参与到学习活动中。 二、适当的鼓励和表扬小学生 在小学教育活动中，学生一般比较喜欢得到教师的认可和表扬，他们希望自己在教师的眼里是优秀的，在得到表扬或鼓励之后，往往能够情绪高涨，产生无限动力和兴趣，并向更好的方向发展。所以，小学语文教师在激发学生的兴趣时，应给予他们适当的鼓励与表扬，当学生在回答问题过程中，应认真倾听，回答完毕之后，对他们的回答表示肯定，即使一个微笑或一个眼神，都能够对小学生产生激励作用；如果小学生的回答出现错误或不足，教师也不能直接进行批评或指责，而且应给予鼓励，指出正确部分，不能打击他们的学习自信，运用委婉的方法引导他们对答案进行补充或完善。在小学语文课堂教学中，教师应让每一位学生都体会到教师对自己的重视，感受到希望与鼓励，领略到成功的喜悦。 三、教师应巧妙设计课堂提问 在小学语文课堂教学活动中，提问是不可或缺的环节之一，教师可以通过精心设计、巧妙提问，激发学生的学习兴趣，促使他们积极参与学习。小学语文教师设计的巧妙提问，可以集中学生的学习注意力，激发其求知欲和好奇心，让他们的思维走进语文知识的海洋，同时，在课堂上提问学生，并不是简单的“对不对”与“是不是”，而是应循序渐进、精心设计，通过提问的逐步深入，培养小学生的语文学习能力，让他们对语文知识的学习始终保持浓厚兴趣。例如，在进行《别饿坏了那匹马》教学时，教师可以设计以下几个问题：残疾青年为什么会主动收马草让作者看书？父亲为什么忍痛打作者？当作者去后院送马草时，残疾青年为什么要拼命阻止？等，让学生在分析问题的同时，加深对课文内容的理解与掌握。 四、在游戏中培养学生的兴趣 游戏对于小学生来说具有较强的吸引力，也是小学教育活动的一部分，所以，小学语文教师可以通过有效激发学生的兴趣，并将语文知识融入到游戏中，让他们在学中玩，在玩中学，真正实现寓教于乐。在小学语文课堂教学中，教师应充分利用学生天真烂漫、喜爱玩耍的特点，在游戏中激发学生学习语文知识的兴趣，巧妙地将游戏与学习有机结合，而且丰富多彩的游戏能够调动学生学习的积极性。比如，在写作教学中，不少小学生都十分头疼，讨厌写作，此时，教师可以设计一些游戏活动，让学生仔细观察游戏过程中的每一个环节，以及同学们在游戏中的表现，当游戏结束之后，针对游戏过程进行写作，通过亲身体验练习写作。通过游戏的方式，小学生可以在心情愉悦下学习语文知识，学习兴趣会得以逐渐培养。 五、灵活运用多媒体教学设备 目前，信息技术发展的十分迅速，已经广泛运用到教育活动中，小学语文教师为有效激发学生的兴趣，可以充分发挥信息技术的优势，灵活运用多媒体教学设备。多媒体技术可以展示音乐、视频、图片和动画等信息，在小学语文课堂教学中，教师可以利用多媒体教学设备的辅助功能，将单调、枯燥的教学内容变得形象化、生动化，激发学生的学习兴趣，同时，还能够活跃学生的思维，让他们主动参与到语文知识的学习中去。 六、总结 在小学语文教学活动中，激发学生的兴趣十分重要，是学生主动参与语文知识学???的基础与前提，因此，在具体教学实践中，小学语文教师应从多个角度和方位出发，全面优化和改善教学方法，从多个方面激发学生的兴趣，提升课堂教学质量。 参考文献 [1]肖本田 小学语文教学中学生兴趣的激