七年级英语写作应以“仿写”入门.docVIP

精品论文 参考文献 七年级英语写作应以“仿写”入门 陈彩霞 (广东省英德市水边学校 英德 513000)　　 英语新课程标准目标要求七年级学生能正确使用常用的标点符号，能使用简单的图表和海报等形式传达信息，能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡，能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。 七年级的学生虽然小学学过几年英语，但是小学是以开口读为主，几乎是以单词教学为主，＂一个萝卜一个坑＂的教学模式，导致七年级学生的英语写作能力非常糟糕，优秀的只有一小部分学生，大部分七年级学生仍处于小学水平，有些甚至还没真的入门，连简单的字母都能让他们望而却步，更不必说写单词，词组，句子或文章了。面对作文题目，他们断定自己不会，毫不犹豫地选择了放弃。怎样才能正确引导七年级学生克服畏惧英语写作心理，快速地入门呢？这是我们英语教师迫切需要解决的英语教学难题。笔者通过多年的英语教学实践总结，认为可以通过“仿写”训练来指导七年级学生的英语写作入门。 在七年级的英语作文教学中，究竟如何进行＂仿写＂训练呢？ 一、英语作文仿写教学应该由易到难，循序渐进地进行。 开学初，刚进入初中学习的七年级学生词汇量少，英语基础不扎实，对英语写作有一种恐惧心理，他们觉得无从下手，如果一开始就布置他们自己写一篇英语作文，大多数同学是无法完成，甚至直接就放弃。因此一开始我们英语教师就要打消学生们的恐惧心理，告诉他们英语写作并不难，七年级英语作文是由仿写开始的，我们每个同学都能做到，从而树立学生们的信心。 在开学初期，结合课文教学的内容，先写一些简单的句子让学生仿写。例如：Ｍy name is Tom Green.I am English.让学生们根据自己的实际情况进行仿写，这样的仿写几乎百分百的同学都会，他们都会写Ｍy name is...I am Chinese. 这样的仿写让学生们找到自信心，从而打消了英语写作的恐惧心理。 随着学习的深入，逐渐加大仿写的量和范围，由原来的仿写一个句子到一段话，最后到一篇短文。例如：到了第一学期的中后期，我们就以仿写一篇短文为主。结合课文内容来布置仿写任务，如要求学生写一篇Ｍyself,叫他们选课文的短文进行仿写，这时候他们有了以前的仿写经验，要他们完成一篇这样的作文已经没有太大的难度。 二、英语作文仿写在一段时期内要持之以恒，至少第一个学期内，都要坚持仿写教学。把仿写渗透到每一节课当中，每一周都要结合课文内容进行一次仿写训练。只有持之以恒的训练，才能让学生逐渐掌握英语表达的句子结构和语法等知识。 三、教师批改作文要及时，在批改学生仿写作文时，应该以鼓励为主，虽然是仿写，但是应该当作是学生自己独立完成的，在仿得好的句子傍边写上一些简单的评语ＧＯＯＤ、ＷＥＬＬ　ＤＯＮＥ等都会让学生有成就感，从而使学生在这种激励下爱上英语写作。同时，对一些学生容易忽视的错误及时指出来，如标点符号，字母的大小写等，虽然是仿写，但是他们也会常常出现这样的错误。 四、仿写应该是一个由少到多，然后又由多到少，甚至到无仿写的过程。我们在指导英语仿写时，由仿写一个句子再到一段话，最后到一篇短文，是一个由少到多的过程；当学生都掌握了仿写的技巧时，我们就要鼓励学生逐渐脱离仿写，仿写一小部分，其余的自己写，这是由多到???的过程；而要求学生完全脱离仿写，自己独立完成，这是无仿写的过程。在第一学期的前十周应该是一个由少到多的过程，而中段考后应该是由多到少的过程，到了第二学期，让学生逐渐脱离仿写的束缚，独立完成自己的作文。 综上所述，仿写不是英语写作教学的最终目的，而是教学手段，是针对七年级学生英语写作的特点而进行的一系列训练。仿写的目的是帮助学生克服恐惧心理，树立信心，在老师的指引下，一步步掌握英语写作的方法。英语写作仿写训练必须是有计划有步骤地进行，而且要结合课文内容逐步渗透，教师要以学生的学情为出发点，及时总结学生的仿写效果，及时调整仿写计划。英语作文仿写是七年级英语写作必不可少的教学手段，是指导学生英语写作入门方法，是训练学生写作能力的基石，因此我们七年级的英语教师都要重视英语仿写，指导好学生的英语写作入门，为八、九年级的写作教学垫定基础。