提高教师工作积极性的几种策略.docVIP

管理经验专题报告 以 人 为 本，科 学 管 理 --浅谈提高教师工作积极性的几种策略 单位：甘肃省庄浪县万泉中学 姓 名 ：柳银生 靳宝霞 时 间：2011年1月7日 管理经验专题报告 以 人 为 本，科 学 管 理 --浅谈提高教师工作积极性的几种策略 甘肃省庄浪县万泉中学 柳银生 靳宝霞 联系电话 09336651658 邮 编 744606 简介：国家兴盛，人才为本。人才培养，教育为本。为此，从国家到社会，从家庭到个人，都非常重视教育，关注教育，努力探索提高教育教学质量的途径。笔者作为教育界的一员，也想就此问题发表自己的拙见，以飨读者。 诚然，提高教育教学质量，需要国家、社会、家庭、学校、教师、学生等各方面相互协作，共同努力，其中，最关键的是调动教师的工作积极性。 一、背景与意义 ，以人为本核心。之所以这样强调，是因为近年来，在一些，以人为本似乎成为时髦的口号，甚至成为些领导的 “口头禅”，他们讲话、写文章言必称 “以人为本”。但在实际工作中，违背以人为本的事情却屡见不鲜。有的口头上强调要重视的主体地位和主导作用，但在决策和发展中却常常忽视的意见和建议，使许多决策和脱离实际和的需要，；有的在会上大讲特讲要关心的生活和疾苦，可实际工作中对事关权益的问题却不闻不问，甚至置若罔闻；有的表面上很关心的生命健康，可实际工作中事不断。如此等等，不一而足。为什么会存在这种种现象？除了体制机制方面的因素外，一个十分重要的原因，就是对以人为本这个核心的内涵和实质缺乏科学的理解和正确的把握。因此，在实际工作中真正坚持以人为本，关键就是要科学理解、正确把握以人为本。 、正视的地位。在中，始终处于主体、主导的地位。除了，其他诸如自然的、社会的、政治的、经济的、文化的一切关系和事物，都是由支配的，都是为了的生存、发展和享受需要。正视的主体地位，就要在一切活动中始终把放在最主要、最突出、最根本的位置。以的需要确定发展目标，依靠推动发展，发展成果由人民享受。正视的主体地位，就要清醒地认识到，在，是的主人主体，各级领导干部手中的权力是人民赋予的用来的，人民在把权力赋予各级领导者后，有着对权力运用监督的权利。只要能对的主体地位有个正确的理解，各级领导干部就会树立正确的权力观、政绩观，强化宗旨意识、公仆意识，做到民主决策、科学决策，密切和的关系，全心全意为服务；广大就会强化主人翁意识和责任，不断提高的能力和水平，履行好主人翁的权利和义务。、发挥的作用。作为的主体，在中始终起着能动的、创造性的作用。正是的这种能动的创造性，才不断地制度、发展，推动人类社会一步步走向文明。我国的现代化建设是人民的事业，要顺利实现全面建设小康社会和现代化建设的宏伟目标，就要尊重的主体地位，发挥的能动作用，为每聪明才智的发挥、积极性的调动、创造力的激发，营造良好的环境和条件。要利用一切条件、动员一切力量、提供更多方便、创造更多机会，保证；要在全社会形成与社会主义初级阶段相适应的机制，营造鼓励的社会氛围，排除一切影响的积极性、主动性、创造性充分发挥的思想、体制障碍，放手让，最大限度地发挥每个的创造活力。、满足的利益。人为什么要参与经济、政治、文化等社会活动，就是为了满足自己的经济、政治、文化需要，这种通过一定经济方式、政治方式和文化方式实现的需要，就是利益。利益是人的活动的根本动力。离开利益的引导和激励，人的一切行为就会终止。坚持以人为本，最根本的是要满足的各种利益。是的主体力量，能不能充分发挥在改革发展中的巨大作用，关键要充分利用利益机制。要建立健全经济、政治、文化活动的体制机制，最大限度地实现和满足利益，充分调动亿万的积极性、主动性、创造性。要协调和处理好地区之间、城乡之间，、之间的利益关系，逐步完善利益分配机制和调处机制，切实解决利益分配中差别悬殊和不公平问题；尤其要高度关注并认真解决农村、医疗和问题，最大限度地激发全社会广大的积极性、主动性和创造性。、体现的权利。人的权利，是人生存、发展、享受所应有的受宪法和法律保护的权利。人的权利既表现为个人的，也体现为集体的。无论是作为自然的个体人，还是作为法人的集体人，人的权利都是不可漠视和侵犯的。要坚持以人为本，最大限度地调动最广大的积极性和创造性，就要在充分利用利益机制的同时，切实保障每的合法权利。应当清楚，随着经济的发展、社会的进步、生活水平的提高，的主体意识、权利意识会不断增强，从而成为其行为的重要动力。因此，要调动的积极性，就要在中注意体现的权利。要健全和完善方面的制度、体制和机制，为行使自己的各种权利提供制度保