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电力拖动自控系统任务书—栾茹
电力拖动自控系统课程设计任务书
一、题目:
不可逆双闭环直流调速系统
二、目的:
理论联系实际,掌握根据工艺要求设计控制系统的方法;
加强操作技能训练,通过实验掌握各部件及全系统的调试方法;
掌握参数变化对系统性能影响的规律,培养分析,解决问题的能力;
学会数据的分析与处理,学会编写说明书及各类报告。
三、设计要求:
静态:无静差,调速范围 D=5;
动态:电流超调量σi%≤5%
转速超调量σn%≤5%
过渡过程尽量短(调节时间ts尽量小,应测算出);
突然加(卸)载时的动态速降≤3%至5% ,恢复时间尽量短(tv尽量小,应测算出)。
四、注意事项:
认真查阅资料,按要求的内容执行进度;
严格考勤,有事应事先请假;
每人独立设计,实验以小组为单位经讨论确定统一方案,并记录数据;
实验时应严格按操作规程进行,接线后经教师检查方可合闸通电。
五、设计成果:
《不可逆双闭环直流调速系统》设计报告一份
应包括:(1)元器件明细表一份
(2)你所使用的参考书目录;
《不可逆双闭环直流调速系统》实验报告一份
《不可逆双闭环直流调速系统》说明书一份
《不可逆双闭环直流调速系统》原理图一份
六、成绩评定:
实验部分:考勤占20% ,质疑占10% ,实验报告、调试质量占20% ;
设计部分:考勤占10% ,质疑占10% ,设计报告、说明书、原理图占30% 。
七、时间安排:
每班为一大组,进实验室时每大组分成十个小组。
以下是初步的时间计划,仅供参考,按实际情况再做调整。
时间 班级与活动安排 自06-1 自06-2 电06-1 电06-2 电06-3 十八周一 进实验室 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 十八周二 上午:进实验室
下午:老师修理实验设备 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 十八周三 进实验室 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 十八周四 教1-425教室内设计 进实验室 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 十八周五 教1-425教室内设计 进实验室 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 十九周一 教1-425教室内设计 上午:进实验室
下午:老师修理实验设备 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 十九周二 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 上午:进实验室
下午:老师修理实验设备 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 十九周三 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 进实验室 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 十九周四 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 进实验室 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 十九周五 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 进实验室 教1-426教室内设计 二十周一 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 进实验室 教1-426教室内设计 二十周二 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 上午:进实验室
下午:老师修理实验设备 教1-426教室内设计 二十周三 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 进实验室 二十周四 教教1-425室内设计 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 进实验室 二十周五上午 教1-425教室内设计 教1-425教室内设计 教1-426教室内设计 教1-426教室内设计 进实验室 注:1、二十周五下午:总结课设、学生交课设成果,交成果的地点是电气教研室:实5-220。当日下午五点整全部结束。
2、每天课设时间是:上午,8:30—11:30;下午,1:30-4:30
3、每天指导教师至少考勤两次。
4、若学生缺考勤次数达到三分之一以上者,课程设计没有成绩,而且没有补考机会。
电力拖动自控系统课程设计指导书
一、题目:
不可逆双闭环直流调速系统
二、数据与参数:
直流电动机:Ped=185W
Ued=220V
Ied=1.1A
Ned=1600rpm
激磁电压:Ued=220V
激磁电流:If =A
总电阻:R = Rrec + Rs + Ra
Rrec—可控硅整流部分电阻。
Rs—电抗器电阻。
Ra—电枢电阻。
总电感:L= Ls + La
Ls—实验台平波电抗器
La—电枢电感
电磁时间常数
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