第4章第四节 法拉第电磁感应定律.ppt

如图4－4－8甲所示的螺线管，匝数n＝1500匝，横截面积S＝20 cm2，电阻r＝1.5 Ω，与螺线管串联的外电阻R1＝3.5 Ω，R2＝2.5 Ω，向右穿过螺线管的匀强磁场的磁感应强度按图乙所示规律变化.求： 电磁感应电路的计算 例3 图4－4－8 (1)螺线管产生的感应电动势大小； (2)通过螺线管的电流大小和方向； (3)螺线管两端的电压大小，并判断M、P两端的电势高低． 【思路点拨】 【答案】　(1)6 V (2)0.8 A　M→a→c→b→P→M (3)4.8 V　M端电势高 【规律总结】　解决电磁感应电路问题时，首先明确哪部分相当于电源，哪部分相当于外电路，然后根据电路知识进行求解．其次要注意等效电源两端的电压是路端电压，不等于电动势． 变式训练2　(2011年邹城高二检测) 如图4－4－9所示，在宽为0.5 m 的 平行导轨上垂直导轨放置一个有效 电阻为r＝0.6 Ω的直导体棒，在导 轨的两端分别连接两个电阻R1＝4 Ω、R2＝6 Ω，其他电阻不计．整个装置处在垂直导轨向里的匀强磁场中，磁感应强度B＝0.1 T．当直导体棒在导轨上以v＝6 m/s的速度向右运动时，求：直导体棒两端的电压和流过电阻R1和R2的电流大小． 图4－4－9 解析：由题意可画出如图所示的电路图，则感应电动势 答案：0.24 V　0.06 A　0.04 A 知能优化训练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第4章　电磁感应 课前自主学案 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第4章　电磁感应 课前自主学案 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 返回 第四节　法拉第电磁感应定律 课标定位 学习目标：1.知道感应电动势、反电动势的概念，了解反电动势的作用． 2．知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量及与磁通量的变化量的区别． 3．理解法拉第电磁感应定律的内容和数学表达式,能用它来解答有关问题． 4．知道公式E＝Blvsinθ的推导，理解并会用它解答有关问题． 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 第四节　法拉第电磁感应定律 课前自主学案 课前自主学案 一、感应电动势 1．在电磁感应现象中产生的电动势叫做________ ___，产生感应电动势的那部分导体相当于_____. 2．在电磁感应现象中，既然闭合电路中有_______ _______，这个电路就一定有_________；电路断开时，虽然没有感应电流，但___________依然存在. 二、电磁感应定律 1．定律内容：闭合电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的_______成正比． 感应电动 势 电源 磁通量 的变化 感应电流 感应电动势 变化率 2．表达式：E＝_______(单匝线圈)，E＝_____(多匝线圈)． 三、导体切割磁感线时的感应电动势 1．导体棒垂直于磁场运动，B、l、v两两垂直时，如图4－4－1.E＝____. ΔΦ/Δt Blv 图4－4－1　　　图4－4－2 2．导线的运动方向与导线本身垂直，但与磁感线方向夹角为θ时，如图4－4－2，E＝_________. 四、反电动势 电机转动时，由于切割磁感线，线圈中产生的_____电源电动势作用的感应电动势． Blv sinθ 反抗 核心要点突破 物理量 单位 物理意义 计算公式 磁通量Φ Wb 表示某时刻或某位置时穿过某一面积的磁感线条数的多少 Φ＝B·S⊥ 物理量 单位 物理意义 计算公式 磁通量的 变化量ΔΦ Wb 表示在某一过程中穿过某一面积的磁通量变化的多少 ΔΦ＝Φ2－Φ1 磁通量的 变化率 Wb/s 表示穿过某一面积的磁通量变化的快慢 即时应用(即时突破，小试牛刀) 1．下列说法正确的是(　　) A．线圈中磁通量变化越大，线圈中产生的感应电动势一定越大 B．线圈中磁通量越大，线圈中产生的感应电动势一定越大 C．线圈处在磁场越强的位置，线圈中产生的感应电动势一定越大 D．线圈中磁通量变化得越快，线圈中产生的感应电动势越大 二、对公式E＝Blvsinθ的理解 1．对公式中各量的理解 (1)对θ的理解 当B、l、v三个量方向互相垂直时，θ＝90°，感应电动势最大，当有任意两个量的方向互相平行时，θ＝0°，感应电动势为零． (2)对l的理解 式中的l应理解为导线切割磁感线时的有效长度，如果导线不和磁场垂直， l应是导线在磁场垂直方 向投影的长度，如果切割磁感线的导线是弯曲的，如图4－4－3所示，则应取与B和v垂直的等效直线长度，即ab的弦长． 图4－4－3 (3)对v的理解 ①公式中的v应理解为导线和磁场间的相对速度，当导线不动而磁场运动时