第一课 人口的空间变化.doc

第六讲 人口的变化 第一课 人口的空间变化 【课题】人口的空间变化 【课型】复习课 【课时安排】1课时 【教学模式与方法】讲练结合、问题探究 【教具】教学挂图、多媒体 【教学目标】能够运用资料、图表等探究人口迁移的主要原因，分析人口迁移对迁出地和迁入地可能带来的影响自主合作　一、人口的迁移与流动 (一)人口迁移 1．概念：人口迁移通常指人口在地区之间迁出或迁入，而发生__________的永久性或长期性改变的人口移动现象。 2．类型：按是否跨越国界分为国际和________人口迁移。 3．不同时期的人口迁移 阶段 流向 特点 影响因素 人类社会早期 受________条件(天然食物吸引)影响，经常迁移流动 古代农业社会 ________________的吸引或逃避灾荒、战乱、宗教迫害 15～19世纪 由“____大陆”流向“____大陆” 以强制性移民为主 欧洲的殖民主义扩张 二战后 多从______________国家流向________国家 __________定居移民的比例减少，短期流动的人口______；迁移形式也更加________ ___________的国际人口迁移急剧增加；劳动力需求变化；新兴城市和新兴产业的发展 (二)人口流动 1．概念：因工作、学习、旅游、探亲等原因________________离开原居住地外出活动，而不变更________的人口移动现象。 2．形式：外籍劳工、民工流等。 3．影响 方法点拨　判定人口迁移和人口流动的方法 人口迁移一般具备三个条件： 二、人口迁移的原因、对地理环境的影响 1．动因 2．效应 迁出地 迁入地 对环境的影响 缓解迁出地__________________，并对合理利用________________、提高经济收入、保护______________等产生积极作用 大量人口迁入必然会对当地环境产生影响 对社会经济的影响 促进经济发展；促进种族、民族融合和________________交流：建立起一批以________为主体的国家；促进文化交流与融合 学以致用　2010年我国流动人口规模为26 139万人，同2000年相比增加11 700万人，增长81.03%。简要分析我国流动人口规模大的原因及其主要影响。 重难点突破　考点一　人口迁移及其类型 典例导入　读“某区域图”，图中箭头为目前正在进行的人口移动方向。据此完成(1)～(2)题。 (1)造成图中人口移动的主要原因是(　　) A．民工流动B．道路建设 C．水利工程建设 D．输气管道建设 (2)对图中人口移动特点的叙述，正确的是(　　) A．从人口年龄结构上看以青壮年居多 B．从人口受教育程度看以高学历人口居多 C．从人口移动距离看以长距离迁移居多 D．从人口移动形式看以线形分散为主 疑难剖析 1．人口迁移与人口流动的差异 人口迁移和人口流动均属于人口移动。但人口迁移必须以一段时间内人的居住地的改变为条件，否则就不是人口迁移。而人口流动只是暂时离开居住地，并未改变定居地。 人口迁移 人口流动 差别 时间限度 永久性或长期性 临时或短期 空间距离 一定距离 无限制 居住地变更 变更(跨越行政区) 不变更 2. 我国历史上几次大规模的人口迁移 “闯关东、走西口、下南洋”，堪称中国近代史上三次大的移民潮。据史料记载，至新中国成立之前，迫于生计的大批华北穷苦百姓，先后有3 000多万人相继踏上关东大地。移民，在中国的历史上是不鲜见的，如走西口：山西人穿越黄土高原迁移到甘肃等西北各地；客家人迁徙：中原居民辗转迁入闽粤赣边区；下南洋：我国东南沿海地区的居民迁移到东南亚地区。 考点二　人口迁移的原因及其影响 主题1　人口迁移的动因 典例　人口迁移有着各种各样的原因，对社会、经济、生态、文化产生一定的影响，据此回答(1)～(3)题。 (1)在以下人口迁移的事例中，由生态问题引发的是(　　) ①三峡库区移民前往东部沿海　②宁夏西部农民迁出干旱地区　③东部知识青年迁入西部边疆　④陕西南部农民搬离多灾山区 A．①② B．①③C．③④ D．②④ (2)一般而言，有组织的大规模移民过程中，需要考虑的主要因素是迁入区的(　　) A．人口密度 B．人口容量C．人口构成 D．人口素质 (3)20世纪60年代末，一批京津沪知识青年来到北大荒。在生产生活过程中，与当地黑土文化发生交流与融合的地域文化是(　　) ①华南妈祖文化　②江南水乡文化　③华北平原文化　④荒漠绿洲文化 A．①③ B．②③C．②④ D．①④ 疑难剖析 1．人口迁移的推力与拉力 推拉理论中的推力是指原定居地排斥人口的因素；而拉力是指新定居地吸引人口的因素。对于迁入地来说，拉力因素大于推力因素；对于迁出地是拉力因素小于推力因素。 推