102-农村初中学生音乐兴趣培养的实践与研究.doc

农村初中学生音乐兴趣培养的实践与研究 结题报告 江山市碗窑初中 周小花 祝林英 摘要：关 键 词音乐兴趣培养；注重诱导，引发学生的音乐兴趣农村学生，特别是男孩子们常常会认为音乐是女同学的事，男孩子的发展方向在科学和文学，爱好音乐有些不伦不类。对此，我专门举了爱因斯坦、钱学森等科学家的事例来进行思想教育：爱因斯坦发现的狭义相对论是从钢琴上弹出来的；我国科学家钱学森的科学成就，是夫人的歌声让其豁然开朗，受到启发的；著名地理学家李四光，不仅小提琴拉得好，而且还能创作音乐。更为生动的例子是，我校有位老教师是一位二胡爱好者，每天中饭、晚饭后，都要坐在办公室门口拉二胡。这位老教师娴熟的动作、悠扬的琴声、投入的情态也有力地改变了同学们对音乐的偏见，激发了他们训练乐器的热情。音乐兴趣我们的做法大致有：对提高学生的音乐兴趣具有极大的激发作用，它不但让学生欣赏到真正的音乐，对教师产生敬佩之情，建立有亲和力的师生关系；还由于某种原因老师把那些抽象声乐理论、乏味的音符用学生可以直接感触到的优美的旋律展示给学生听，使学生在潜意识里不自觉地模仿老师的声音、动作、表情。从而对音乐产生好奇心、求知欲，激发学生对音乐的热情。、如学生在学完一首维族民歌后，学生根据曲目的节奏特点自己编创，课堂学生在实践中找到了创新的灵感，潜能挖掘营造环境，激发学生的音乐兴趣我们知道，很多事情，接触多了就会熟练，熟练了就会有窍门，有了窍门就容易成功，一旦有了成功的感觉，再枯燥的事情也会对它产生兴趣，更何况本身就很美的音乐呢？于是，我争取学校领导的支持，在我校创设了为学生所喜闻乐见的音乐环境。例如：在每天下午课间休息时，校园广播站就播放音乐教材上的歌曲或优秀的民歌，给校园营造一种轻松的氛围，当一首歌被学生听熟就再换一首；每节音乐课的课前、课后，坐在钢琴前弹奏欢快的乐曲迎接、欢送学生在教室墙壁上画一些有关音乐的符号，让学生置身于音乐的海洋，不知不觉中对音乐产生兴趣。、引进流行音乐，。把受学生欢迎的流行音乐与古典音乐对比起来欣赏，或专门留几节课的时间，让学生学唱一些值得欣赏的流行歌曲。例如：在“杰伦”之风四处迭起的时候，我适时引周杰伦的《青花瓷》这首极具民族特色的流行音乐让学生 5、改革教学方式，。根据中学生“好玩”的天性，我也经常采用“玩游戏”的方式进行音乐教学：如用“曲调接龙”、“柯达依手势”、“音乐情境表演”等形式，让学生在玩中获取知识，学会音乐；针对天生音准概念差的一些学生，考虑到他们面对比自己好的同学时，自尊心会受到打击的心理，我就采用鼓励式教学法，多鼓励他们展示其他方面的特长，树立他们的自信心。这些教学方法不但有效地激发了学生对音乐的好奇心、求知欲，还极大地激发了他们对音乐的热情。音乐兴趣农村初中的现实，虽然不可能有完整的时间用于课外音乐训练，但课间十分钟却是极好的音乐活动时间。它既可以使音乐能力得到训练，又是极好的下课放松方式，能得到其它科目教师和学校领导的支持。于是我通过校长向全校要求，每周二的“读写唱”时间和每天晚自修的每节下课十五分钟，进行音乐训练。各个班级根据大多数学生的意愿，确定自己班级的训练项目，有的班级练笛子，有的班级练口琴，有的班级练竖笛，有的班级练唱歌。在每节晚自修下课我就协同学生会干部到各班级去检查。为了更好地检查、展示训练成果，每周一的升旗仪式由各班轮流演唱或演奏国歌，由音乐老师和学生会文艺部进行打分，成绩计入学习项目，参加每周的四项竞赛评比。这样一来，每个班级都有一样音乐特长，每位学生都有一样拿得出手的音乐技能，极大地增强了他们对音乐的兴趣。 《明天会更好》 周宛瑄 5 八（1）班 《最好的未来》 郑 悄 6 八（2）班 《1，2，3，4歌》 毛梦瑜 7 八（3）班 《爱因为在心中》 毛超南 8 八（4）班 《一起飞》 周逸鹏 9 九（1）班 《保卫黄河》 刘唯能 10 九（2）班 《江山市歌》 姜 帅 11 九（3）班 《相信爱》 余 齐 12 九（4）班 《保卫黄河》 祝豪威 二、需解决的问题： 12月24日前，通知决赛选手把碟片、歌曲名交上来，打印出来（周小花老师处）。29日下午2：00比赛正式开始。 12月28日前，清理、布置舞台（女生宿舍楼前）等前期准备（团委周小燕牵头）。 观众评委由进入复赛的选手20名组成（抽签决定，由团委周小燕进牵头） 请评委6人（姜松云、金东华、周书荣、郑海荣、姜香水、周小花） 出音乐素质考核题20题。 电子钢琴一架（总务处） 7、主持人2名（毛一治等） 元旦汇演： 28日下午召集全体演员开会，了解排练进展工作，宣布演出秩序等事宜。 通知28日前搭好舞台。 安排校级领导为获奖选手颁奖三二一等奖（各8、5、3名）上台领奖（上台选手选定由团委王剑英牵头负责）。 舞台监督5人、催节目3人