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2010修辞手法及其作用
修辞手法及其作用 考纲要求掌握的修辞手法: *形象类:比喻、比拟、借代 *强调类:反复、排比、对比、 夸张、反问 *含蓄类:设问、引用(用典) 反语 (双关) *连贯类:对偶 (顶真、回环) 1、比喻:明喻、暗喻与借喻 明喻:本体、喻体、比喻词都出现,比喻词是“像、好像、好比、似、如、若”等。 暗喻:本体、喻体、比喻词也都出现,比喻词是“是、成、变成、成为、成了”等。 简单格式:甲像乙 借喻:本体、比喻词都不出现,只出现喻体。 简单格式:甲是乙 简单格式:乙代甲 作用:使语言形象生动,还可使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。 形象类 *明喻: 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 *暗喻: 啊!黄河!你是我们中华民族的摇篮。 *借喻: 我似乎打了一个寒噤,我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 陈涉太息曰“燕雀安知鸿鹄之志哉!” 形象类 2、比拟: 拟人:把物当作人来描写,赋予物以人一样的动作和感情、状态和语言。 例:商店和饭馆的门无精打采地敞着。 拟物:把人当作物来写,使人具有物的动作或情态等的修辞方法。 例:钦差大臣满天飞。 作用:使无生命的东西活跃起来,使抽象的东西具体化,加强语言的形象性、生动性和感染力。 形象类 比喻和比拟的区别: *比喻中的本体和喻体一定要有相似点,而比拟则不一定要求相似,它们只是具有模仿性,是将拟体的特征移接到本体上来。☆奋勇杀敌打豺狼。 ☆白花,有袅娜地开着,有羞涩地打着朵儿的。 比喻 比拟 *比喻必须出现喻体,比拟一定要出现本 体。比喻一般喻体以名词出现在宾语的位置上,比拟一般以动词形式出现在状语、谓语的位置上。 形象类 3、 借代: 借用相关的事物来代替所需表达的事物。 A、专用名代替通用名:三个臭皮匠合成一个诸葛亮。(诸葛亮代聪明才智的人) B、用事物特征代事物:黄发垂髫(代老人和小孩) 借喻和借代的区别: ①借代侧重在代替,借喻是一种比喻。 ②借代侧重于“相关性”(本体和代体之间具有相关性),不能改为明喻,而借喻侧重于“相似性”,可以改为明喻 。 ③二者可以用能否加“像”字来辨认。可以加“像”是借喻,不能加“像”是借代。 作用:使语言多变,丰富多彩,具体形象,并引发读者联想。 形象类 4、反复: 根据表达的需要重复使用某些词语或句子。 沉默呵,沉默!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。(连续反复) 我们还在这样世上活着;我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期,忘却的救主快要降临了罢,我正有写一点东西的必要了。(间隔反复) 作用:突出思想,渲染感情;富有音乐性,加强节奏感。 5、排比: 三个或三个以上意思相系,结构相似的短语或句子排列在一起。 那翠绿的叶片,那满树的繁华,给我这小小的书房带来了一定的春光,一定的清香,一定的暖意。 作用:加强语势,强调内容,加重感情。 强调类 6.夸张: 对事物作扩大、缩小的描述。 例:太阳刚出来,地上已经像下了火。(扩大) 香港这弹丸之地。(缩小) 作用:突出特征,启发联想,表现强烈的感情 。 反复与排比的区别: 排比是把意义相关、结构相同或相似,语气一致的三个(或三个以上)短语或句子接连说出来;而反复是根据需要,使用的词语和或句子重复出现。 强调类 7.对比: 把两种事物或事物的两个方面并举出来加以比较。 例:当面不说,背后乱说。 作用:使相反或相对事物的特征或本质突出出来,更为鲜明、突出。 8、反问: 用疑问的句子表达确定的意思,用以加强语气。(明知故问,答在其中) 那新规划出来的牧场,不就是流动的财富吗? 作用:语气强烈,加强语势;加深读者印象,起强化作用。 强调类 9、设问: 先提出问题,然后自己回答。 自问自答:那是什么呢?是名贵一紫竹。 飘飘何所似?天地一沙鸥。 作用:提出问题,引起注意;启发思考,加深理解。 设问与反问的区别是: 设问自问自答,答案在问句之处; 反问只问不答,答案自寓其中。 含蓄类 10 ①引用:使用名言、谚语等。增加文采,增强表现力,说服力,并丰富内涵;②用典:引用诗文作品中的古代故事或有来历出处的词语。以凝练的语言含蓄地抒情、说理,并丰富内涵。 例:古人云:“以地事秦,犹抱薪救火……” 例:芳村近,田原隐隐,疑是避秦人。 含蓄类 11、反语: 使用与本意相反的话语来表达本意。 例:中国军人的屠戮妇婴的伟绩。 作用:可以取得幽默、讽刺的
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