2010高考冲刺如何突破：化学实验题.ppt

一、化学实验在高考中的地位和比重 3.通过化学实验的考查, 一来考查学生对化学基本概念和基本原理的简单应用能力. 因为化学基本概念和基本原理是化学的精髓. 二考查学生的语言表达的 科学性、严密性、简洁性、规范性、专业化尤其是对语言表达能力的考查，在前几年的高考试题中表现得较为突出，学生得分情况较差。 近几年高考全国卷Ⅰ实验题难度 二、高考实验题考什么 2．实验题考查了学生的思维能力 近几年高考实验题通过对基础实验知识的深度理解，考察学生的思维能力。 学生必须尽可能弄清楚每一个实验特别是重要实验的目的、原理、操作过程、现象、原因、结论、注意事项、影响因素、结果分析等，应多思考：做什么？怎么做？为什么要这样做？不这样做行不行？还可以怎样做？ 3．实验考查学生创新、探究的能力 开放性试题通常可以从以下几个方面进行命题 （1）设计简单的实验方案； （2）考查实验操作细节； （3）处理化学实验问题等。 具体考查有：实验方案的设计和方案的评价、实验数据和实验结果的分析等等。 因为此类试题既能考查学生对问题的分析能力，又能考查学生对实验的探究能力，同时也是实验改革的一个方向。 5. 实验题常考知识点 （1）实验原理（化学方程式、离子方程式、电极反应式） （2）试剂选择及作用 （3）实验现象描述 （4）实验操作（气密性检查、仪器连接顺序、设计意图、 基本操作描述） （5）实验方案设计 （检验物质成分、定量测定） （6）实验评价 （7）实验数据记录分析及处理 难度上－－ 中等偏上难度 五、高考化学实验题怎么评分，学生答题的主要问题 1.仪器部分|： 如果C不在首先，该大题得0分； 如果B不在第2行，则该行得0分；其余3行检出顺序正确，分行给分。 如果CO2检出在第2行，从该行起一下均不给分，包括仪器。（H2O、SO2 均不能检出）。 在仪器连接顺序正确（CBAAA）的前题下，各项分段给分，仪器、试剂、作用各1分。 如果新增步骤或漏掉，合并步骤，其不影响物质检出，不扣分，若影响了物质的检验，及该行一下均不给分。 如果仪器连接顺序正确CBAAA，而无试剂及作用或试剂作用均错，给5分。 2.试剂部分： 化合物分子式或物质名称错误不给分。 ①浓H2SO4和C。（浓硫酸、木炭等）。少“浓”或缺物质.错字均不给分。 ②无水CuSO4（硫酸铜），变色硅胶，无水氯化钴均给分，缺“无水”不给分。“无水CuSO4晶体”给分，变色硅胶中无“变色”不给分。 ③KMnO4溶液，酸性KMnO4溶液，K2Cr2O7溶液，Na2Cr2O7溶液 品红溶液均给分。KMnO4 “不给分”，品红“不给分” ④(几乎同上)，但用品红溶液不给分。 ⑤澄清石灰水，Ba(OH)2溶液均可。无“澄清”不给分，也可写Ca(OH)2溶液。 3.作用部分： 只要表达出题中的意见即可。得分点：（0，1，2…15） 3、部分考生忽略了除去SO2；用NaOH溶液吸收SO2 （CO2也被吸收）；用NaHCO3 或Na2CO3溶液与SO2反应（产生了CO2，使CO2的检验没有意义） ，导致不能得分。 1.书写所选试剂要规范 （1）、溶液最好用中文写出名称，或化学式后加“溶液”；固体 、气体可用中文写出名称，也可直接写化学式 （2）、有些题目还需指明试剂的浓度和用量 2. 规范书写装置中试剂的用途 构 成：直接作用＋（根本目的） 发生装置：生成…… 产生…… 制取…… 除杂装置：除去（吸收）…… 防止……干扰（影响）； 除去…… 中的……杂质，以免影响测量结果 性质实验装置：与……反应 验证…… 说明…… 尾气吸收装置：吸收…… 防止……的污染（影响） 描述现象要全方位，准确简洁。 溶液（海） 1、颜色由…变成… 2、液面上升或下降（形成液面差） 3、溶液变混浊 4、生成（产生） …沉淀 5、…处溶液发生倒吸 6、产生大量气泡7、有气体从溶液中逸出 8有液体溢出 固体（陆） 1、固体表面产生大量气泡 2、固体逐渐溶解 3、固体体积逐渐变小(变细）4、颜色由…变成… 气体（空） 1、生成…色（味)气体 2、气体由…色变成…色 3、先变…后…（加深、变浅、褪色） 六、2010 年高考化学题命题预测 实验题如何答得规范？ 实验题如何答得规范？ 1、 对象明确具体 2、限制词准确 3、 原理使用正确 4 、语言专业科学 5 、有正确的因果关系. 例：在一支试管中放一小块铜片，加入适量浓硝酸，立即用无色透明气球罩上并系紧，描述实验中能观察到的所有现象？