高考作文档次提升12法之8--排比造势_回肠荡气.docVIP

高考作文档次提升12法之8--排比造势 回肠荡气 排比本是一种修辞方式，可是，一旦将这一语言样式扩大使用，就会使自己的语言收到绝好的修辞效果。适当运用排比，不仅可以增强语言的气势，更集中的表达某种意思或感情，而且可以造成结构形式的整齐美，增强文章的艺术美。用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理，特别能让读者感受到一种鞭辟入里、理直气壮的强烈气氛。排比可用于句子和段落之间。 一、用作段与段之间，即段的排比。如2000年高考作文《多解的一个问题》开头三段是这样写的：“幸福是什么？//曾认为幸福便是拥有金钱，但我看到当一些人使尽浑身解数拼命挣钱而腰缠万贯，却发现世间还有许多金钱买不到的东西时，我迷惘了。//曾认为幸福便是拥有美女，但我看到一些人历尽千辛万苦寻找国色天香，待跪在美女裙下却发现美女也有衰老的时候，我没有找到幸福的答案。//曾认为幸福便是拥有权势，但当我看到一些人疏通官路、官位显赫时，发现当官不为民做主被百姓戳脊梁骨，不如回家卖红薯，我明白我仍没有找到答案。”三个排比段整齐而不呆板，结构严谨而不落俗套，开篇就展现了作者积极向上的人生观。 二、用作段内的排比句。它可以是成分的排比，也可以是单句的排比，还可以是复句的排比。如2000年高考优秀作文《横看成岭侧成峰》，最后一段是这样结束的：创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行！相信，横看成岭侧成峰，只有创新才不同，只愿“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。作者语言文采飞扬，排比句式使语意连贯延伸，归纳了全篇，深化了主旨，更给人以赏心悦目之感。 例文1： 回到原点 原点意味着事物的起点，回到原点自然是回归到曾出发的某点上，可以说，它实质上是回归本原或退回该点作某种反思的一种举动。回到原点是寻回真我或事物本色，以便更好向前的一种做法。 回到原点是让笼中磨尽锐气的凶禽猛兽返还高空归入山林，是将被污染的空气和水还原成它们本来的洁净和明澈；是人类社会在经济大潮中返归以道德为本的教育，是倦游海外学子审视了自己的天地良心后回归祖国报效中华的举措…… 回到原点能让人吸取曾有过的教训，能教人避开日后可能出现的不测；它将使人们更好地去堙谷堑山改天换地，更好地乘长风破万里浪…… 回到原点能实在寻回真实的本性。 原点，更多指事物特质或人的本性，它具有真实的一面，同时不乏积极向上的因子。从这个意义上说，回到原点的举动是穷究事物的本原，是复归人生而具有的淳朴本性。 人们欢迎改过自新，欢迎浪子回头，欢迎迷人知返，欢迎嗜血者放下屠刀，立地成佛……无一不是对回到原点人性复归的赞赏。如《世说新语》中的周处较同类的少年更有名声；曾被冠以“第二个尼禄”恶名的罗马皇帝提图斯光耀史册，就连不久前曾报道过在监狱中获得了大学文凭的某某，也较一般大学毕业生更引人赞叹……即如今天国家推动传统节日的复归，也是为寻回我们民族的本色。 回到原点能让人更好地面向未来。 任何人都不是神人也不是圣人，不可能先知先觉，对事情的处理、对自身的行为难免有失误的时候，尤其那些激进者、盲动者更是这样。 工程上马，血本无归，怎么办？回到原点上，冷静地思考自己的资金、设备及需求等条件，以作出合理对策。硬仗打输了，怎么办？回到原点上，摸摸自己的兵力军需等“家底”，以制订下一步策略。处理具体事是这样，从事哲学思维，搞科学研究也是这样。 赫胥黎根据物种生灭的“原点”写出了划时代著作《天演论》，引起了生物研究领域的革命；亚里士多德根据事物发展的“原点”，提出“四因”说，引发了思维领域的革命；马克思从人类赖以生存的“原点”——经济基础出发，引发了社会革命…… 回到原点吧，它有美好的一面，并且真实可靠，有了它才能实现真正的发展。 点评： 上面提供的是模仿高中生文笔，并反过来易于为高中学生模仿且容易达到该高度的范文。文章本以意为主，但教学大纲未作过高要求，凡“中心突出，内容充实”则视为一类卷；语言要求只在“通顺连贯得体”层面。这里文意不便开得太深，否则曲高和寡。另外，应试文语言必须有气势，这里采用“铺张扬厉”、排比造势的写法，易为高三学生模仿。 例文： 踮起脚尖，就更靠近阳光。——题记 踮起脚尖，听晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的活力。踮起脚尖的人生异样精彩！ 踮起脚尖，感受大自然的美丽。 看：美丽的大自然，柳絮摇曳，燕子北归，艳阳高照，蝉鸣虫唱，麦浪吐金，丹桂飘香，雪花纷飞，寒梅傲雪。在这独具韵味的世界中，不要把自己关在屋子里，打开窗子，看看屋外，推开门，来到田野，踮起脚尖，伸开双手，闭上眼睛，倾听风声，触摸空气，一切都是那么地清新自然，让人神清气爽。 踮起脚尖，谱写人间