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卿今当涂掌事，不可不学！ 孙权劝学 司马光 《资治通鉴》 1．揣摩体会人物对话时的神态、心理。 2．理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正确的学习观。 3．了解司马光和《资治通鉴》。 司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家、史学家。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。 司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。 　吕蒙(178—219),三国吴国名将,字子明。随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。初不习文,后听从孙权劝告,多读史书、兵书,鲁肃称其“学识英博,非复吴下阿蒙”。鲁肃卒,代领其军,袭破蜀将关羽,占领荆州。不久病死。　 吕蒙 吕蒙 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但 当 涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿。同寝,中夜闻鸡鸣,蹴(cù)琨觉曰:“此非(恶è)声也 ！”因 起 舞。及渡江，左丞相睿以 为军谘(zī)祭酒。逖居京口，纠合 骁健，言于睿曰 ：“晋室之乱,非上无道而下 怨叛也,?由宗室争权,自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使 如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有 望风响应者矣 ！” 睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流 击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复 济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。 初，权谓吕蒙 曰：“卿今 当涂 掌事，不可不学！” 当初,孙权对吕蒙说：“你现在掌权管理政务，不可不学习！” 蒙辞 以军中多务。 吕蒙拿军营中事务繁多为借口推辞。 权曰：“孤 岂欲卿治经为博士邪！但 当涉猎,见往事耳。 孙权说：“我难道想要你钻研儒家经典而成为博士吗？ 只是应当广泛浏览群书,了解历史罢了。 当初 掌权 古代王侯的自称 管理政事 借口、推辞 古代君对臣、长辈对晚辈的称谓 对……说 应当 只是 研究 难道 广泛浏览群书 了解 卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 你说你事务多,谁能像我一样(事务多)呢？（哪比得上我事务多？） 我常常读书，自己认为大有收获。” 蒙乃始就学。 吕蒙才开始学习。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议， 等到鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起交谈议论， 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 鲁非常惊奇地说：“你现在的才干和谋略， 不再是(当年的)吴下阿蒙了！” 谁 认为 指从师学习 不再 才干和谋略 到 等到 像……一样 才 蒙曰：“士别三日,即更 刮目相待,大兄何见事之晚乎！” 吕蒙说：“士别三日,就当刮目相看，兄长为什么知道这件事这么晚啊！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友后才告别。 了解、知道 重新 连词，表顺接 于是 1、《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。 2、鲁肃对吕蒙是怎样的态度？ 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 孤常读书，自以为大有所益。 卿言多务，孰若孤？ （揭示学习的必要性） （学习的目的、方法） （委婉的批评） （现身说法，读书的益处） 遂拜蒙母，结友而别。 （行动） 你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙！ 于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。 （语言） 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 孙权劝学 吕蒙 孙权 鲁肃 循循善诱关爱部下勤奋好学 虚心听劝知错能改学有所进 爱才敬才 就 学 这个故事给我们什么启示？ 一、读书学习非常重要。（学习对成长的重要性） 二、一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就 一定能学到东西,提高自己的认识水平和办事能力。 三、告诉我们“开卷有益”的道理,读书有益于人的发展和 完善。 四、要虚心听取别人的正确意见。 成语： 吴下阿蒙：指人学识尚浅。 刮目相待（看）：用新的眼光去看待。 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见而努力学习并有所成就的行为，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进