PYP语文课程目标.doc

PYP语文课程目标 总目标 一、热爱祖国的语言文字，有正确的学习态度和持久的学习热情，树立学习的自信心，养成良好的学习习惯。 二、认识中华文化的博大精深，吸收民族文化的智慧；尊重世界优秀文化，关心当代文化生活，吸取人类优秀文化的养分。 三、在语文学习的过程中，培养爱国主义情感和民族精神、社会主义道德品质和社会责任感，形成积极的人生态度和正确的价值观。 四、认识并掌握语言运用的规范，有一定的形象思维和逻辑思维的能力，培养创新意识、创造精神；具有实事求是、崇尚真知的科学态度，学习科学的思想方法。 五、具有独立阅读现代文的能力：能把握文本的主要内容和作者的思想感情、基本见解，有个人的体验与发现；能赏析、评价文学作品，形成健康的审美情趣；能运用工具书和有关资料，解决阅读过程中的问题。 能借助注释、工具书和有关资料，读懂浅显的文言诗文。 六、养成观察生活、体验生活、思考生活的习惯，能及时记录自己的所见、所闻、所思、所感；能用规范的书面语正确表达自己的思想感情；能根据日常生活的需要，运用各种表达方式写作。 七、能正确运用规范的语言进行口头交际，能在不同场合，得体、清晰地表达自己的见解和思想感情；有一定的演讲能力和辩论能力。 八、有综合学习能力。能运用网络平台查找资料，研究问题，进行人际交流；在各项语文实践活动中，培养合作意识和独立研究能力。 阶段目标 一至二年级目标 到二年级结束时： 一、能正确拼读汉语拼音，能借助汉语拼音认读汉字；会查字典，有独立识字的能力。能认识1500个左右的常用汉字，有主动识字的愿望；会写950 个汉字，有良好的书写习惯。 二、能借助已经认识的汉字，读懂课文内容；在阅读过程中有自己的感受，培养提问意识。有课外阅读的兴趣。 三、能认真听他人说话，主动与他人交流。有用普通话说话的习惯；有口语表达的自信心。 四、能写几句连贯的句子，表达内心的想法；有写话的愿望。 五、能参加班级、学校、社区组织的各项活动。 三至五年级目标 到五年级结束时： 一、能熟练地拼读汉语拼音，并借助汉语拼音扩大数字量。认识并会写2500个汉字。 二、能认读并了解课文内容，在阅读过程中养成良好的阅读习惯；能结合语言环境理解词义、句义；能理解课文所蕴含的道理，有自己的感受；能发现并提出问题。有课外阅读的兴趣和习惯。 三、能认真听他人说话，理解他人所说的主要意思，并能用普通话清楚地表达自己的意见；能根据需要，独立地发表自己的看法。 四、能依据生活内容写出自己的感受和想法，能辨别是非善恶；有经常动笔的习惯。 五、能主动参与班级、学校、社区活动，在活动中培养合作意识。 内容与要求 识字写字 一至二年级 汉语拼音 正确认读声母和韵母，会拼读音节 能借助汉语拼音识字 识字 在语言环境中正确认读1500个左右的常用汉字 识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首 会用音序查字法和部首查字法查字典 能在生活环境中巩固认识的字，能自觉扩大识字量，有主动识字的愿望 写字 写字姿势正确，字迹端正，书写规范 会写950个常用汉字 有写字的兴趣 三至五年级 汉语拼音 能正确熟练地拼读音节 能熟练地运用汉语拼音识字 识字 巩固1500个左右的常用汉字，并将识字量扩大到2500个左右；能运用字典增加识字量 能理解、运用2500个常用汉字 能辨别形近字和音近字 写字 正确书写2500个常用汉字 会用钢笔写楷书 学用毛笔描红和书写 写字态度认真，文面整洁，字的结构匀称 阅读 一至二年级 课文阅读（儿歌、童谣、童话、寓言、神话、故事及其他体裁的课文） 在课文阅读过程中加深对学过的常用字的认识 自主朗读课文，做到读音正确，不加字、不漏字、不改字，不唱读、不顿读，能按标点停顿；能读出陈述句、感叹句、疑问句的语气。朗读时音量适中 能认真默读课文，做到不出声、不指读；能边读边圈画 能了解课文内容，大体知道课文中词句的意思；能说出阅读中的想法或提出问题 古诗词 能熟读、背诵 首简单的古诗 课外阅读 能选读自己喜爱的书 能把自己赶兴趣的内容告诉别人 养成每天看书或读报刊的习惯。阅读时间一年级每天不少于15分钟，二年级每天 不少于20分钟；阅读总量达到10万字左右 三至五年级 课文阅读（寓言、童话、神话、故事、小剧本及叙事类作品、科普作品等课文阅读） 在阅读过程中理解2500个常用汉字的意思 能用普通话正确、流利地朗读课文 能注意力集中地默读课文，有一定的默读速度，每分钟达到250字左右 能联系生活生活经验，运用注释、工具书和资料，理解词义、句义和课文的主要意 思；能依据具体的语言环境，了解语句的前后联系；能圈画文章重点和自己感兴趣的词句；能初步归