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——对省编05版《小学劳动技术》教材五下、六下头脑OM单元的教学建议 杭州市青蓝小学 蒋相和 【】而一种集动手动脑，融合社会科学和自然科学，注重科学与艺术相结合新型的创造力。的、及策措施【】如：椅子和充气车轮，这两种产品本来是相互没有什么联系的，现在把这两种产品“加”起来，就会产生带车轮的椅子；还可以考虑把车轮充气的原理加到椅子的座垫上，可以产生充气式座垫轮椅；如再采用其转动的原理，就可以产生充气式座垫转动式轮椅，等等。当然，这种“加”法不是简单地把两种或两种以上的产品合并到一起去。例如，把电视机和洗衣机“加”到一起，就不可能成为一种实用可行的产品。所以，“加”是指本质上的相加，原理或功能上的相加。当决定相“加”之后，还需要通过创造性思维来解决由“加”引起的一系列新的困难。 减一减。是在原有基础上减去一些事物(如物件、时间、次数、重量……),形成新事物的创造方法。只要善于思考,把原有事物减一减,或者减少一些物件,或者减少一些时间,或者减少一些次数,或者减一些重量,都有可能一些(如物件、时间、次数、重量……),的创造方法。爱迪生在认真总结了前人制造电灯的失败经验后，制定发详细的试验计划，分别在两方面进行试验：一是分类试验1600多种不同耐热的材料；二是改进抽空设备，使灯泡有高真空度。他还对新型发电机和电路分路系统等进行了研究 本次活动立足于培养学生的创新意识，形成空间想象能力，让学生主动参与，主动探究，用孩子们自己的眼睛去观察、发现物体振动的内在规律，思考、分析原因，寻找新的替代办法，并在活动过程中通过不断改进作品，乐于参与科学研究。 2.活动的具体目标 （1）知识目标： 围绕《能歌善舞的傣族姑娘》这节课的主题，学生可通过网上调查、咨询以及在活动中通过观察其他各组学生如何解决等方式，来制订自己的解决方案。《能歌善舞的傣族姑娘》教学内容活动的关键是让学生掌握促使物体振动的各种方法。 （2）能力目标： 学生在参与解决问题的过程中逐渐掌握最基本的社会交往方法，锻炼他们的人际交往能力以及实践、创新、合作、反思等综合能力。 3.具体解决方法的介绍 4.改进建议 “加一加”：用剪刀把“傣族姑娘”的手臂与身躯分开，用一根大头针（或其他类似的物品）把手臂与身躯固定在一起，使手臂可以自由地转动。然后将手臂和渔线粘在一起。这样当渔线振动起来时，“傣族姑娘”跳舞就会摆出各种不同的舞姿和造型。 “移一移”：移动“傣族姑娘”在渔线的位置，就会发现物体离“震源”远近的程度得到振幅不一样。 “换一换”：A、把渔线换成其他的线；B、将其中的一个固定物体换成收音机、大鼓、尺等其他物品。 （二）六下年级内容《姜太公钓鱼》 1、活动的目标 《姜太公钓鱼》的教学内容，是一种典型的“实验类”制作。在这节课的设计中，我们首先应该让学生参照书本上的方法进行制作。希望学生凭借各类资源来克服困难，及时将自己在制作过程中遇到的问题与全体伙伴进行分享，直至完成这个任务。所提供的范例是为学生提供一种解决问题的思路，学生可以在范例的基础上提出不同的改良意见，也可通过团队的力量设计不同的“钓鱼”方法。 2、范例制作的讲解 在范例的制作过程中，我们首先应该注意的是让学生创造性的完成图中出现的各个步骤，借助团队的力量一起解决活动中遇见的各种困难；其次，是发挥每个学生的想象力，在小组团队的协助下，把想法变为现实；最后，借助愉快的学习气氛，帮助他们找寻学习的兴奋点，使他们明白学习知识除了可以解决现实生活中的问题，更能使周围的人和自己一起快乐。 3.改进建议 “加一加”：制作两根磁针同时放入软管中。 “减一减”：A、减少鱼体的长度；B、减轻鱼体的重量；C、减少线圈的圈数。 “移一移”：细吸管粘在“鱼”的身体上的位置变动，直接关系到“鱼”在水中的悬浮状态。 “换一换”：把大头针换成钢针。 6、如果把其中一个固定的物体换成收音机，打开收音机，小人会随着音乐起舞吗？ 5、把渔线的两端固定在两个不动的物体上，跳舞地小人就完成了。用你的手指上下、左右拨动渔线，你发现了什么？ 4、在橡皮上切下两小块，然后把毛线的两端粘在上面。这样，一个可爱地跳舞小人就准备好了！ 3、把小人头上的透明胶带翻到头像背面，同时让一根渔线从小人后脑穿过。 2、剪一段20 cm长的毛线，向上折起下面的透明胶带。 1、画一个高8~12 cm没有腿的小人。按照小人的样子，将图剪下。注意，按照图上虚线的位置贴上两张透明胶带。 2、将磁针包上餐巾纸后，塞入细吸管里。 1、请你想办法让大头针带有磁性。 6、把“鱼”放在水里，线圈的两个线头与电池的正负极相连，把线圈放在水中，看看“小鱼”会上钩吗？ 5、把细吸管粘在“鱼”的身体上。 注意：把“鱼”放到水中试试，有高低，调整磁针前后的位置；“鱼”翻肚子，可要在“鱼”的肚子上加大头针！