《中国传统文化》课程学习指南.doc

《中国传统文化》课程学习指南 一、基本信息 课程名称：中国传统文化概论??课程代码： 适用年级、专业：全院大一所有专业　课程类型：公共选修课 学时数：36?　????????学分：2 二 、 课程概述 （一）课程的性质与任务 本课程是教育部建议设立的高校人文素质类教育课程，在我院为各专业公共选修课。本课程着眼于全景式介绍中国传统文化的生成、发展与基本精神以及古代哲学、宗教、教育、科技、节日、戏曲、文学、艺术、饮食、礼仪等知识，力求以提高学生人文素质，传递人文精神与科学精神为基本价值取向，拓展学生视野，开拓学生思维，陶冶学生情感，丰富学生人文知识，使学生不断提高文化素质，提高学生的民族自豪感和自信心，为进一步促进精神文明与物质文明建设，更好地为振兴中华、实现现代化服务。 （二）课程的基本理念 1.课程定位? 注重从高等职业教育的人才培养目标为切入点，以学生的人文知识拓展和人文素养培养为基本目标，内容上强调科学性、知识性、趣味性相统一，强调贴近学生生活；体例上由“情境导入”、“案例欣赏”、“点击核心”、“知识链接”、“互动平台”、“网上冲浪”等模块构成；为了体现职业教育教材特色和操作性教学特点，十分注意培训学生的高尚的审美情趣、传统的人文精神、浓厚的伦理观念等，采用课堂讨论辩论、教师示范演练、观赏优秀作品、学后感分享等训练方法，精心设计，力求体现教材的针对性和可操作性。? 2.课程改革理念? 把“就业导向、素质本位、能力核心”作为课程建设的基本指导思想，围绕学生的“人文精神”和“职业能力”培养，引导学生在本课程的学习中，不断提高自己的社会能力、方法能力，使自己成为有职业素质、职业能力和可持续发展能力的现代职业人。? （三）课程设计思路? 突出高职特点，通过“案例欣赏”、“点击核心”、“知识连接”、“互动平台”、“网上冲浪”等模块，既系统介绍中国传统文化的基本精神和基本知识，又着力引导学生从文化的视野分析、解读当代社会的种种现象，培养学生对民族文化的感情和担当大任的历史责任感。? 教学上采取讲座形式，着眼于以点、以话题、以案例为驱动，既将华夏文化的精彩部分呈现给学生，又注重引导学生开展各种教学实践和社会实践，使学生在课程教学与实践中提高自己的职业能力和职业素养。 （四）课程目标? 1.总目标? 本课程力争建设成为一门教育理念先进，课程体系科学、完整，教学手段与方法先进，课程特色鲜明，质量优良的精品课程。学生通过学习本课程，要达到的总体目标是：? （1）将科学精神和人文精神结合起来。正如75位诺贝尔奖获得者在《巴黎宣言》中所说：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回首2500年前，去吸收孔子的思想。”? （2）吸取中国传统文化精髓，学会做人，学会处理人与人、人与社会之间的关系。? （3）增强学生民族自尊心、自信心、自豪感。享受中国文化最辉煌的饕餮盛宴。? （4）开阔学生视野，提高文化素养。? 2.具体目标? （1）知识目标? 激发学生学习中国传统文化的兴趣，增加学生在传统文化方面的积累和精神积淀。让学生掌握并传承中国传统文化的基本精神，了解了中国传统哲学、文学、宗教文化精髓，扩大学生视野，读懂更多的经典名著名篇，熟悉中国古代的艺术、科技、文化成果，弘扬中国传统礼仪、风俗及美食文化。? （2）能力目标 学于内而形于外，让学生能从文化的视野分析、解读当代社会的种种现象，能把内在的文化素养在言行举止中体现出来。? （3）素质目标? 一是具有对中国传统文化的热爱敬畏之情，二是具有强烈的民族精神、人文精神、科学精神，三是具有较好的审美情趣和审美能力。? （五）内容标准? 1.教学内容选择方案? 精心选择教学内容，在课程教材内容的安排上设计了古代哲学、文学、艺术、科技、教育、宗教与民俗等知识，以传递人文精神与科学精神为基本价值取向，拓展学生视野，开拓学生思维，陶冶学生情感，丰富学生人文知识。? 2.教学内容? 本课程由11个项目组成。这十一项内容较全面地囊括了中国传统文化的精髓。通过“案例欣赏”、“点击核心”、“知识连接”、“互动平台”、“网上冲浪”等模块，既系统介绍中国传统文化的基本精神和基本知识，又着力引导学生从文化的视野分析、解读当代社会的种种现象，培养学生对民族文化的感情和担当大任的历史责任感。 （六）教学手段与方法? 本课程采用了灵活的教学方式：? （1）在课堂教学上，注重启发式教学，开展案例教学、仿真教学、情景教学、讨论教学等。? （2）与院文学社团的活动相结合，如利用辅导文学社成员的机会，开展传统文化知识讲座，进行传统文化知识竞赛。? （3）与社会课堂相结合，如利用寒暑假社会实践要求学生发掘家乡的传统文化，并写出相应的论文。? （4）与校园文化建设相结合。校园的建筑都有含义深刻的名字，它们都可以从传统文化的宝库中找到渊源、出处。?