《我们班级的标志》教学设计.doc

《我们班级的标志》教学设计 （设计·应用） 一、学情分析 　　三年级的学生活泼好动，富有创作热情，但在创作中缺乏条理性。由于学生处在同一年龄段，作品可能存在相同的不足之处。因此在创作过程中，教师要对学生加以引导，必要时通过创作演示帮助学生完成作品并对一些问题作品进行分析。 ??学生对标志的概念、形式、用途并不了解，只靠当堂课的欣赏来认识标志，从而设计标志，是远远不够的。这册书的最后一课是《认识图形标志》，它的目的是引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用，使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。我们可以先上第二十课，让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，如交通标志、电台标志、银行标志等，能简单说说图形标志所具有的一些特点，采用哪些基本形状以及设计师的设计意图。并用绘画、拼贴等方法设计一个班级标志。 三、教学目标 ? 【知识与技能 ??【过程与方法。 　情感态度与价值观。 ? 教学重点：。 ??教学难点：。 ?解决措施：。 ??教具准备：课件。 ??学具准备：绘画工具及材料。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段 (3分钟) 　　导语：这？ 　　出示图片。 　　 　　提问：？ 　　教师介绍的。 　　小结： 　　（板书）── 观察图片，回答教师的问题。观察图片，回答教师的问题。 　　倾听教师讲解。 　明确新课题。 　　出示图片： ? ? ? ? ? 　　课件出示课题 发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示（15分钟) 　　1．教师引导学生欣赏、分析。 　　导语：， 　　（1）这 　　（2） 　　教师小结： 　　 　　，回答问题。 　　 　　出示图片： 　　 ?2.教师引导学生学习设计。提问：？教师小结： 　　 ??设计方法。 ? ??学习的设计方法。 ? ??　　　 ?出示图片： 课堂实践，学生进行制作 (15分钟) 　　导语：　作业要求： 　　 　　教师巡视，必要时候示范指导。 　　选择自己喜欢的方式完成作业。 ?出示图片： 展示学生作品、评价交流 (5分钟) 　　导语：同学们 引导学生展示作品。 　　评价： 　　（1）你最喜欢哪个？为什么？ 　　（2）哪位同学说说自己的设计想法？ 　　本课总结：同学们，今天我们一同为设计了这么多漂亮的，。 　　展示并评价自己和他人的作品。 ???? 　　 拓展延伸 （2分钟） 　　导语：试着今天学到的知识，看看。 　　 　　课后尝试创作。