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《生命,生命》
* * 杏林子,本名刘侠,1942年2月28日出生于陕西省扶风县杏林镇。十二岁患类风湿节炎,一生与病魔纠缠未休。然写作不辍,先后出版多部文集。一九八0年当选台湾十大杰出女青年,一九八三年获得国家文艺基金散文奖。更创办伊甸残障基金,身体力行,为残障朋友服务。2003年2月8日不幸去世,享年61岁。 杏林子在作品中处处流露对人、对社会的关爱之情,讴歌天地间种种的美,抒发她对生命的欣赏与喜悦,以过人的毅力和爱心,在繁杂晦暗的社会中透出温暖的亮光。著有《杏林小记》、《生之歌》等作品。 杏林子,这一位长期处于痛楚的人,这一位只有小学程度,因类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏的残障者,不但没有诅咒生命,反而洋溢了对生命的歌颂和热爱! 杏林子 朗读课文,注意以下字的读音。 骚( )扰 小憩 ( ) 茁( )壮 糟( )蹋 ( ) 庸( )碌( ) 辜( )负 昂( )然挺立 肃( )然起敬 擎( )天撼( )地 sāo qì zhuó zāo tà yōng lù gū áng sù qíng hàn 题目中“生命”一词,为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么? 是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调,表达了对生命的强烈的呼唤,表达了强烈的生命意识,去掉就没有这种表达作用了。 思考问题: 课文写了哪些有关生命的事例?试着用自己的话概括。 飞蛾挣扎 ——— 求生欲望强烈 香瓜子生长 ——— 生命力顽强 聆听心跳 ——— 对自己负责,珍惜生命 对人生的三点思考分别侧重哪一方面? 第一点思考:必须对自己负责,好好地使用生命,让人生更有意义。 第二点思考:回答怎样对待生命的短暂, 怎样对待生老病死。 第三点思考:将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力,为生命奋斗,“勇敢地活下去”。 重点朗读最后三段,找出触动自己的句子来谈一谈。 1、我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。一切全在我一念之间,我必须对自己负责。 生命是属于我们自己的,如果我们不 珍惜时间,让岁月流逝,那么,我们便只能虚度光阴,无所事事;只有我们珍惜它,用心生活,我们才能过得充实,有意义。 2、让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。 我们是命运的主人,只有我们努力了,生命才有意义,才能在有限的时间里最大可能地创造生活,丰富生活。 用一句话概括两文对于生命的共同认识。 如: 的生命是美的。 3、不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。 人生不是一帆风顺的,无论遇到什么挫折,我们都应该勇敢地面对,不退缩,不气馁,做生活的强者,主宰自己的命运。 一、阅读同名文章(练习题二),完成下列表格。 远飞消失 捋翅试飞 受伤钻出来 抖着翅出现 飞回来 围着嗡嗡转 我的动作 我的态度 蜜蜂 厌烦 立刻赶走 失去耐心 拍打踩入沙土 吃了一惊 又一次踩入 内疚 弯腰察看 怜悯 跪在地上观察 敬仰 跪了好久好久 将这篇文章与我们所学的课文相比,你更喜欢哪一篇?为什么?
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