《素描透视基本原理》教学设计.doc

《素描透视基本原理》教学设计教学流程图： 七，教学评价 本评价围绕教学目标进行设计，使教学结果呈现客观性，教学评价具有可操作性。 班级 姓名 评价项目 评价标准 等级（权重） 学习者自评 小组评 教师评 A (8-10) B (6-8) C (4-6) A (8-10) B (6-8) C (4-6) A (8-10) B (6-8) C (4-6) 知识与 技能 了解和掌握基本的透视原理 运用基本的透视原理分析生活中的透视现象 运用线条分析和表现立方体的结构透视 掌握拓展的美术知识 能够用清晰的语言表达自己的观点 情感态度与价值观 课堂上积极参与积极思维，积极动手动脑 对本课程内容产生浓厚兴趣 各项总分 平均总分 学习者对该课程产生兴趣。 边播放课件边引导学习者，让学习者觉得该课程有意义并产生兴趣。 用课件播放素材引入课题。 开始上课 学习者发现透视原理并产生兴趣。 教师活动 学习者活动 教师出示立方体实物讲授立方体结构原理和透视规律，并给予定理。 掌握基本的透视原理。 学习者通过对立方体的分析掌握透视原理。并能运用其加以分析。 分析立体几何物体在日常生活中的透视规律。 出示相关课件和引导。 更深一步了解透视规律。 1.出示相关课件讲授一点透视，两点透视和三点透视的基本规律。 学习者思考并接受新知识 将透视原理运用到实践。 学习者绘画立方体。 结束 课件播放讲授。 接受知识。