三年级数学上册小学数学第五册有余数的除法表格式设计.doc

小学数学第五册有余数的除法表格式设计 课 题 有余数的除法 课 型 新授 具体内容 教材第49页的内容 第 课时 一 教学目标 使学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数除法的实际背景。 教学重点 知道有余数的除法的含义来自生活中。 教学难点 体会有余数除法的实际背景。 教学方法 独立思考，合作探究。 教学准备 教材、课件。 教 学 过 程 教 师 行 为 教学素材 学 生 行 为 一、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景。 （1）让学生独立观察教材第49页上的情境图。 1、教学第49页的主题图。2、感知生活中处处有除法。 3、体会生活中的数学问题。 ?思考问题：a.这幅画面是什么地方？? B.你发现了画面中有什么活动内容？ （2）在小组中互相说一说自己观察到了什么内容。你想到了什么？（3）各组代表汇报。（4）教师板书学生汇报的数据:（5）根据上面的信息（条件），想一想能提出用除法计算的问题吗？(大家在小组议一议。) 学生汇报。（略） 二、圈一圈，说一说。  ? 大家来圈△，一共有15个△。?1、每份3个，共几份？????? 2、每份4个，共几份？还多几个？?3、每根5个，共几份？????? 4、每份6个，共几份？还多几个？ 三、摆一摆，填一填。 1、∮ ?∮ ?∮ ?∮ ?∮ ?∮????? 2、 ∮ ?∮ ?∮ ?∮ ?∮ ?∮ ?∮? （ ）? （ ）? （）??????????? （ ）? （ ）? （ ）? （）??? 6 ?÷ ?3 ?= ? □?????????????? 7 ?÷ ?3 ?= ? ?□ 四、汇报自己这节课学会什么。 板 书 设 计 有 余 数 的 除 法 ?（根据学生汇报的数据进行板书） 教学 反思 课 题 有余数的除法 课 型 新授 具体内容 教材第50—51页上的内容及练习十二第1、2题。 课 时 二 教学目标 使学生会用口算和笔算计算有余数除法。 教学重点 1、理解除法算式中各部分的名称。2、掌握有余数除法的计算方法。 教学难点 使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理。 教学方法 同上节 教学准备 课件、教材 教 学 过 程 教 师 行 为 教学素材 学 生 行 为 一、复习。 出示复习题 1、在（）里最大能填几？?? 5×（ ?） 16 ? ?( ?) ?× 6 ? 25 ???? 2、计算：?? 13 3 × ( ?) ? 47 ?( ?) × 6 ? ? ? 8 ?÷ ?4 = ??? 45 ÷ 5 ?=? 思考，小组交流 二、新知。横式与竖式对比，了解有余数除法的含义。 1、教学教材第50页例1。? （1）利用情境引出计算问题。?????? 15 ? ÷ ? 5 ?= ? 3??（组）? （2）利用学过的表内除法教学竖式，通过在竖式中注明各部名称，帮助学生理解竖式中各部分的含义。? ? ? ? ? ? ?? 3…………………商 ?（要对着被除数的个位）除数……5?）1??? 5…………………被除数??????????? 1 ? 5…………………5和3的乘积???2、教学第51页例2。（有余数的除法）（1）采取例1情境的延续。一共有23盆花，每组摆5盆，最多可以摆几组，还多几盆？?????? 23 ?÷ ?5 ? = ?4 ?（组）…… ?3 ?（盆）????????????????????? 4 ? ? ? ? ? ? ???????????? 5?）? 2??? 3 ? ? ? ? ? ? ????????????????? 2 ??0 ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ????????????????? 3…………………余数?????????????? 0 自主探索，汇报结果。（结合竖式的计算过程让学生讨论交流竖式中各部分的含义和竖式的写法。） 注意：商和余数的实际含义。商和余数的不同单位名称。 三、巩固： 教材第51页的“做一做”。 先填一填，再说一说自己是怎样想的？计算时要注意些什么？?? ?小组讨论：通过以上计算，你发现了什么规律？ 四、全课小结： 从这节课中你们又学会了那些本领？在计算有余数的除法中应该注意些什么？你们还有什么问题要问的？ 板 书 设 计 ?? 有 余 数 的 除 法? ? ? ? ? ? 3……商（要对着被除数的个位）??? 23÷5=4（组）……3（盆）除数……5 ）1 5……被除数???????????????????????? 4????????? 1 5……5和3的乘积?