三年级数学下册教学工作计划 - 数学科教学工作计划.doc

三年级数学下册教学工作计划 教者：薛冰闻 2007年2月28日 第一页 一、班级学生知识状况分析： 三年级共一百七十多名学生，其知识状况参差不齐。有像韩彪、赵凡、徐小曼、赵越等优等生，亦有像李雯、孟琪、李鑫祥等学困生，由于一些学生习惯不好，加大了教学的困难，再加上三年级第二学期是很关键的一学期，文字题与应用题的介入，实践题目内容的加深等，对学生来说是一个严峻的考验；同时，计算不准确又是中差等生的棘手问题，要解决这样的问题就必须要抓快速计算训练；抓学习兴趣的培养；另外学生的学习积极性不高同样是学困生的通病，这一问题的解决办法就是抓住他们的闪光点，强化辅导；容易骄傲是优等生的大忌，时常告诫、谈心可以让这一部分学生正常过渡。总之，三年级第二学期学生的数学素质要常抓不懈，不能掉以轻心。 二、学期课时安排： 学期总课时 新授课时 复习课时 测试课时 机动课时 75 60 9 4 2 教学工作计划 第二页 三、本学期教学目标： 知识与技能方面 1、算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。 2、能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加减法。 3、能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程和方法。 4、能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。 5、能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。 6、认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。 7、在具体的生活情境中认识千米、吨。知道1千米=1000米，1吨=1000克，并能进行简单的换算。 8、能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。 9、结合实例感知生活常见的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。 10、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 11、结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数（限结果是整数）。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。 数学思考方面 1、经历在实际情境中认识分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。 2、经历利用已有的数学知识和生活经验探索计算方法的过程，发展抽象概括与推理能力。 3、在应用数学知识解决实际问题中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。 4、在几何知识的学习活动中，发展初步的空间观念。 5、在探索长方形和正方形的面积计算公式活动中，进行观察、实验，发展合情推理和初步的演绎推理能力。 6、在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中，发展统计观念。 7、初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。 解决实际问题方面 1、能应用本册教科书里学到的知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。 2、能在理解面积含义以及长方形、正方形面积的基础上，主动解决一些有关的实际问题。 3、初步学会根据要解决的实际问题到现实中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简单实际问题。体会数据的重要性，增强统计观念。 4、增加与同伴合作解决实际问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学交流自己在解决实际问题时的思考与所用的方法。 5、在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。 情感与态度方面 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 2、在教师的组织指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。 3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展息息相关。 4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求是地评价自己、评价他人。 教学工作计划 第三页 四、具体工作措施： 1、注重对教材的钻研，以课改精神为核心，全面把握教材的内容、重点、难点以及突破口