中学生日常行为规范解读 中学主题班会.ppt

解读中学生日常行为规范 本班的规章制度和要求 班团组织及各自的职责 如何度过高二 班干部的职责 班干部应具有关心集体，热心为大家服务的思想，有不怕吃苦乐于奉献 的优秀品质，有认真负责、扎实工作的精神，有抓住机遇不怕挫折迎接挑战的动机，具体应做到： 1、有为班级体的总目标而努力干好工作的决心和信心。 2、能够模范履行各自的职责，围绕班级体总目标有各自计划和措施，工作中既能大胆管理坚持原则，又注意方法办事认真，出于公心。办事公平公开，让同学们心服口服。 3、班干部要团结一致，心往一处想，劲往一处使，互相支持，互相帮助，共同努力，反对挑拨离间，反对自由主义，带头多做自我批评。 4、不搞特殊，不搞形式，不凑合。带领全班同学落实好各项制度。 5、及时架起班主任与学生沟通的桥梁。反映学生的合理要求、好人好事和违纪情况。 关于卫生委员 对于实验班的卫生，一定要抱着平常心，做不平常的努力。要怀着温和的态度执行严厉的卫生制度。 友情提示： 走自己的路……… 总有一天大家都会懂你。 关于学习委员 虽然活不多，但对大家的正确的引导是相当必要的。你的主任务是配合各科课代表向老师反映学习情况，附加任务就是配合副班长搞好纪律。所以这也不是一个轻松的活。 关于文艺委员 不要忽视这个工作。学校的各大活动都是文艺委员大展身手的好机会。作为理科实验班，需要这样一针兴奋剂。 关于体育委员 体育委员除了喊队，剩下的就是配合。哪有活往哪凑。要有高度的集体感和责任感。 友情提示： “配合。一定要搞好配合。” 没错，一定要听篮球教练的话哦。 关于班长 如果说班干部是一个班的核心，那么班长就是核心的核心。他（她）可以反映一个班的整体素质，更可以凭其自身魅力提高和改善班容班貌。作为班长，组织能力要相当强。就像原子核要有足够强的威力才可以吸引电子，准确的说是保护电子。班干部要向它一样“誓死”保卫本班荣誉。 但班长不可忽视每一位班干部，没有他们的电荷，就不稳定啦``！ 如何指导高中生度过高二关键期 高中三年的学习，对于一位学生来说是非常关键的。因为高中阶段是学生心理发展很快、思维形成的最关键期。而在这高中三年中，高二一年是最关键的。能够正确指导学生度过这一关键期，那么将会在高中阶段取得很大的成就。那么如何指导学生度过高二这一关键时期呢？首先就要了解高二这一关键期的各方面的特征： 如何指导高中生度过高二关键期 环境特征 心理特征 思维特征 生理特征 环境特征 学生在上高中时，因为从初中刚升入高中时，对高中的生活觉得比较新鲜，对高中的各方面都不怎么了解，并且在各方面也不成熟，因此也显得比较乖，不怎么调皮，各方面都需要适应。而到了高三，学生都一心向着大学生活，再着由于学习的压力和升学的压力也比较大，学生也无暇顾及其他，因此在各方面显得也比较稳定。但是到了高二，因为学生对高中的生活比较熟悉，并且对高三也不怎么了解，相对来说，他们心理就比较清闲，因此也就显得极不稳定，容易出现各种问题，这就是高二学生的环境特征。往往在一个学校中，发生事情较多的就是高二学生。 心理特征 高二阶段是学生心理品质发育最关键的时期，高二进入了智力成熟期，智力的各种成分基本趋于稳定状态，思维基本上完成了向理论型抽象思维的转化。因此,在这一阶段的心理引导是比不可少的。并且在他们的学习中，经常体现出来的就是如果成绩不理想，就会逐渐对自己失去信心，自暴自弃，或者怕做作业。有的学生也会满足于一知半解，做错的题目也不去订正，怕动脑筋。不愿意跨越学习上的障碍，而总是希望老师满堂灌，嚼烂了喂给他，根本不在学习中去锻炼自己的思维及其品质。这样，随着学习科目的难度的增加，复杂程度的提高，由此发展下去必然就会落伍。因此，在这一时期把握住学生的心理特征，对于学生进行的正确引导教育将会特别重要。 思维特征  高中学生的逻辑思维的辨证性、批判性相对初中有了进一步的发展，由于高二学生所学科目的教材理论性提高了，如果要掌握它，这就要求有更高的抽象和概括，更为严密的逻辑思维和推理；同时他们通过高一的学习，已经有一定的理论基础，因此上就会试图发表自己的观点，显得比较活跃。并且对于复杂的问题也会要求自己努力从理论上加以分析和概括，还会要求自己把学到的一些理论知识应用于实际，用理论去解释具体的客观现象和认识新事物。但同时我们也要认识到，因为他们缺乏社会生活经验，思想还比较幼稚，对于事物的分析、判断能力还没有达到成熟的阶段，而这一现象正是发挥其思维灵活性和深刻性的最佳时期。如果能够把握住学生这一特征，就能够在教学中用更高的理论去加以引导。 生理特征 1自认成熟，要求独立处于这一时期的高中生，不愿意老师管得过多、过死，自认为已经长大，要求独立。这一时期心理学家霍