中职职业生涯规划第二单元第一课时PPT.ppt

生 第二章 职业发展条件与机遇 发 展 职 业 涯 要从所学专业起步 教学内容 1、专业与专业对应的职业群 2、职业对从业者素质的要求 3、职业资格证书与职业生涯发展 1、专业、职业、事业的区别与联系 专业与专业对应的职业群 专业 职业 事业 指的是某一人群在某一阶段用于谋生的技能,或所从事的具体业务的作业规范。 俗称——“谋生技能” 指的是在社会上承担某一项责任,并以此作为主要生活来源的工作,是一个工作岗位。俗称——“谋生手段” 指的是做了自己喜欢的事情,有了一定的成就,又帮助了别人。 俗称——“理想追求”“功成名就” 专业与职业的联系 联系：专业为职业服务，职业为专业作导向； 区别：专业是学校设置的，而职业是社会上存在的，是社会经济发展的产物； 专业要比职业涉及面宽（一个专业面向一个及一个以上的职业群） 专业 职业 中职生面对的两类职业群 （1）适合中职生横向发展的职业群 会计专业：在各类企事业单位、社会中介机构从事会计核算、出纳、收银、统计、跟单、税收协调、审计监督、财务管理、文员等工作。 旅游专业：可在旅游社、饭店酒店、航空公司、商业领域从事导游、公关、文秘和管理工作。 计算机专业：可在各类公司、企业、政府、社区、学校担任编程程序员、应用程序员、软件测试员、数据库管理员、网络工程师、网络安装调试员、文秘等工作。 中职生面对的两类职业群 （2）适合中职生纵向发展的职业群 数控专业：中级工、高级工、技师、高级技师； 导游：地陪、全陪、外联系人、计划调度员、部门经理 会计：初级职称、中级会计师、高级会计师、注册会计师 职业对从业者素质的要求 心理素质 当代中学生心理健康应具备以下十条标准： 1、有正确的自我观念，能了解自我，悦纳自我。 2、乐于学习工作生活，保持乐观积极的心理状态。 3、善于交往，乐于交往，接受他人，尊重友谊。 4、情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，常保持轻松、活泼、快乐良好的心境状态。 5、心理特点、行为方式符合年龄特征，保持一定年龄阶段的共性与个性的统一。 职业对从业者素质的要求 心理素质 当代中学生心理健康应具备以下十大标准： 6、面对挫折和失败具有较高的承受力。 7、保持健全的人格 。 9、热爱生活、热爱集体，有现实的人生目标和社会责任感 10、有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。 8、面对现实的环境能保持良好的适应状态。 心理不健康的表现 症状：常感到头痛、胸痛、肌肉酸痛、呼吸有困难，喉咙有东西塞住，有时会发冷，发热，恶心，手脚发重。 躯体化 心理不健康的表现 症状：头脑中常有一些不必要的想法或字句盘旋，忘性大，过分担心自己的衣饰整齐及仪态的端正，做事必须做得很慢，以保证做得正确，做完事情，必须反复检查，难以作出决定，脑子时常变空，什么都想不了，不能集中注意，必须反复洗手、点数目或触摸某些东西。 强迫症状 心理不健康的表现 症状：常对旁人责备求全，同异性相处时感到害羞不自在，感情容易受到伤害，感到别人不理解自己、不同情自己，感到人们对自己不友好．不喜欢自己，比不上他人，当别人看着自己或谈论自己时感到不自在，感到对别人神经过敏，感到公共场合吃东西很不舒服。 人际关系敏感 心理不健康的表现 症状：对异性的兴趣减退，．感到自己的精力下降，活动减慢，有时会想结束自己的生命容易哭泣，经常责怪自己，常感到孤独，苦闷，过分担忧，对事物不感兴趣，感到前途没有希望，感到任何事情都很困难。 抑郁 心理不健康的表现 症状：常感到自己没有什么价值，神经过敏，心中不踏实，发抖，无缘无故地突然感到害怕，，心跳得很厉害，容易紧张，感到坐立不安心神不定，感到熟悉的东西变成陌生或不像真的，感到要很快把事情做完。 焦虑 心理不健康的表现 症状：容易烦恼和激动，自己不能控制地大发脾气，有想打人或伤害他人的冲动，有想摔坏或破坏东西的冲动，经常与人争论，大叫或摔东西。 敌对 心理不健康的表现 症状：怕单独出门，怕乘电车、公共汽车、地铁或火车，因为感到害怕而避开某些东西、场合或活动，在商店或电影院等人多的地方感到不自在，单独一人时神经很紧张，害怕会在公共场合昏倒。 恐怖 心理不健康的表现 症状：责怪别人制造麻烦，感到大多数人都不可信任，觉得有人在监视自己、谈论自己，有一些别人没有的想法或怪念头，认为别人对自己的成绩或为人没有作出恰当的评价，感到别人想占自己的便宜。 偏执