兴义市第五中学普通高中课程改革实验工作方案.docVIP

兴义市第五中学普通高中课程改革实验工作方案 一、指导思想 为了贯彻执行党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，适应时代发展的需要，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》精神和《省教育厅关于做好我省普通高中课程实验样本校有关工作的通知》，认真分析了高中课程多样化且具有较强选择性的特点，结合我校实际情况，进一步推进素质教育和教育创新，为培养与现代化建设要求相适应的各类人才打下坚实基础，特拟定我校普通高中课程改革实验工作计划。 二、目标任务 （一）、全面提高我校高中教育的质量和水平，探索创新型人才培养途径，满足社会、经济发展，尤其是高等教育发展的需要。 （二）、促进地方与学校课程管理和课程建设能力的提高，形成开发和共享课程资源的机制。 （三）、积极开展教育教学改革，建立与普通高中课程方案相适应的教学管理制度。 （四）、建立适应我校普通高中教学要求的校本教研制度。 （五）、促进我校普通高中教师专业发展，形成与课程实施相适应的教师专业发展机制，转变教师的教学方式和学生的学习方式，形成平等合作的新型师生关系。 （六）、制定适合我校普通高中的学校课程方案。 三、组织与领导 (一)领导与组织 为加强对我校普通高中课程改革实验的领导，学校成立课程改革实验工作领导小组： 组长： 王宏德 全面负责学校课程改革实验工作的组织和领导。 副组长： 彭鹏飞 刘 周 负责我校普通高中课程改革实验的具体实施工作。 成员： 熊图胜 桑 超 赵福勇 陈华远 王建忠 陶家文 丁云芬 刘梅 郭书航 付 刚 王忠奇 田 龙 石萍英 王家化 孔鹤祥 张匡武 陈 岚 余朝剑 贺万红 罗伟杰 范宏基 金内梅 付之华 季 毅 陈仕精 (二)学校各部门工作职责 1、学校根据学校实际，强化开展课程实验的责任意识。建立健全和完善适应课程改革实验需要的各项改革计划、与课程相适应的学校课程管理制度、教学管理制度，形成具有学校特色的课程资源开发机制、教育教学评价机制和教科研工作机制等，逐步建立以校为本、以学生为本，体现学校个性和特色的课程体系和教学管理制度。 2、校长是学校实施课程的第一责任人，是课程改革实验的主要组织者和具体实施者、实践者，为了适应课程实施的要求，学校要重建并逐步完善与课程相适应的组织管理制度。要用课改新理念和要求，树立品牌意识，发展特色学校，建立特色学科。抓住这次课改机遇，结合学校实际调整发展规划，进一步确立学校的发展目标、办学方向，并宣传到每一位教职工，分解落实到每一位教职工，使之转化为每一位教职工的行动，形成合力，推动规划的落实。健全组织，加强领导，为课改工作提供有力保障。 3、教务处要对学科进行课程设置，包括各阶段开设的科目、模块、课时、周课表等；制定课改工作项目管理方案并实施管理，明确任务、目标，将任务分解到年级、所有教职工，做到时间、任务、责任单位和责任人落实。课改领导小组定期对项目管理工作进行检查，通报项目完成情况，督促项目责任人完成工作任务。设计适合本校实际的《学生选修课指导手册》和各科的选修课指导方案，并负责组织教师依据《学生选修课指导手册》对学生进行具体指导；制定导师制及导师的任务分配；课程模块的设计和整合；学校内外教育资源的协调和配置监督等。在下学期开学前提交课程资源配置和利用的研究报告或实施总结。 4、教科处认真对学校现有的各种规章制度进行认真梳理，剔除不适应课改的旧制度，完善原有制度，破旧立新，建立符合课程要求、目标明确、要求具体的新的各项改革计划、制度体系和学校运行机制，要优先考虑以下制度的创新与重建：集体研修备课、专家咨询指导、教学信息反馈、课改实验研究；确立选修课及其学分设置；制定教师对学生学分的评价标准、监督课程的实施和评价等。开展以集体备课或校本教研为中心的课改,围绕课改进行专题研究、总结，并写出年度实验总结或研究报告。 5、教务、教科等部门积极落实学校的发展目标，组织教师参加上级组织的有关课改的培训、会议、论坛，让教师逐步转变观念，牢固树立课改新理念，与时俱进。 6、教务、教科处搞好课改档案建设。注意课改资料的积累，将本校有关课改的原始资料（包括电子档案）按照一定的规范及时归整、入档，建立并逐步完善包括电子档案和纸质材料档案并存的课改档案。 7、高中课程方案实施后，学生将按照自己的特点和需要选课，并允许学生跨年级选课和再次选修重修，学生的流动性增大，原有意义的班级将变成行政班与教学班并存的班级模式，学生和班级管理制度的创新和重建势在必行。因此政教处要做好以下工作： （1）要创新教学班管理的相关制度，对教学班的组建、