初中物理课件力弹力.ppt

例、关于力，下列说法正确的是（ ） * 1.请同学们用自己的亲身体验来初步感受力； 2.通过已有生活中经验来感受物体形变大小与外力的关系； 3.家庭活动：利用家中器物自制测力计 ◆◆课前预习 提出问题◆◆ 建湖县高作中学 王 坚 力的概念最初是人们从肌肉紧张的感觉中得出来的。古人在打猎、奔跑、搏斗、提重物的过程中都体会到了力的作用。 ◆◆创设情景　　导入新课◆◆ 什么是力呢，它的产生需要怎样的条件呢？ 一、力是什么 推木箱 手拉弓 举重 压跳板 思考： 这些作用都是由什么产生的？ 通过现有器材感受人对物体的作用 1、讨论其他哪些物体可以产生同样效果？ 2、如果要产生力，至少要涉及到几个物体？ 3、你能找到一个物体产生力的例子吗？ 4、受力与没有受力时物体发生了哪些变化？ 合作探究 1 总 结 把_____对______的作用称为力 物体 物体 施力物体 受力物体 二、弹性形变和弹力 物体受到力作用后发生了什么变化？ 请同学们分组进行实验，观察物体发生了怎样的变化？ 合作探究 这种现象叫做物体的 。 物体为什么会发生改变？ 形变 2 总 结 1、物体的_____和_____的改变， 叫做形变； 2、_________________________ 叫做弹性形变。 形状 体积 形变物体在撤去外力后能恢复原状 1、我们用外力使物体发生形变的同时，你的手有什么感觉？这又说明了什么？ 2、跳水比赛时，跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生什么变化？ 3、跳板被运动员压弯后弹起，运动员会怎样？这些说明了什么呢？ 1、物体发生_________时会产生力， 这个力叫做弹力； 2、_____ 、_____都属于弹力。 3 总 结 弹性形变 拉力 压力 三、弹性形变大小与外力大小的关系 在刚才的过程中，通过你自身的感受，你是否能提出一个需要探究的问题呢？ 形变大小与外力的大小有没有什么关系？ 观察物体弹性形变大小与外力大小的关系 合作探究 （1）压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越_____。（大或小） （2）拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越 ______。（长或短） 大 长 使物体发生弹性形变的力越大， 物体的形变就 。 4 总 结 越大 四、力的测量 利用这个特性，实际中可以用来做什么？ 8.2观察和使用弹簧测力计 合作探究 量程：_______ 分度值：_______ w w w ? 三种测量力的方法中，哪一种是正确的？其余的错在哪里？ 五、发生弹性形变的物体具有能量 如何使机械发条玩具动起来？ 学生使用器材实验 玩具动起来了，它具有什么能？ 这个能量是谁提供给它的？ 发条为什么会提供能量？ 你能举出有关弹性势能的事例吗？ 合作探究 自动复位 缓冲减震 储存能量 举例：生活中利用弹性材料产生弹力的应用实例。 发生 的物体 具有弹性势能 5 总 结 弹性形变 ◆◆归纳反思　　深化提高 ◆◆ 二、五分钟质疑 1、力； 2、弹性形变； 3、弹力； 4、弹簧测力计原理; 5、弹簧测力计的使用方法; 6、弹性势能; 一、知识梳理 辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？ 可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在生活中。 ◆当堂训练　　应用创新◆◆ 例：关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（ ） A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否 在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩 不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。 A ◆当堂训练　　应用创新◆◆ ◆当堂训练　　应用创新◆◆ 如右图所示的弹簧秤量程为______ 最小刻度值为_______ ， 图中所示的人手的拉力为______。 1.6牛 0－5N 0.2N A、只有有生命的物体才会施力。 B、运动状态改变必须速度和方向都发生改变。 C、弹力仅仅是指弹簧对其他物体的作用力。 D、弹力是指发生弹性形变的物体产生的力。 E、相互接触的物体之间不一定产生弹力。 F、在宇宙飞船里物体间不能产生弹力。 G、具有弹性的物体一定具有弹性势能。 H、弹性也是物体的一个基本属性。 I、物体的形变程度是由物体自身材料决定的。 ◆当堂训练　　应用创新◆◆ *