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1、机械练习 机械练习是指模仿、重复、替换、扩展等不大需要理解参加的练习项目。 1）重复练习 学生模仿教师说出的含有所学语法点的句子。 常见的重复练习包括领读、重复句子和重复对话三种： A、领读：由教师先读一遍，然后学生跟着教师读。 领读的目的可能不同，比如为了纠正发音、认读汉字(生词、句子、课文)、提高学生说含有新语法点的句子的流利度、熟悉课文或为后面的练习做准备等等。 . B、重复句子 这种练习和领读练习的不同之处在于，领读是“老师—学生”式的重复，而重复句子则是“老师—学生--学生—学生……”式的重复。 C、重复对话 教师口授一段包含所学语法点的对话，或由师生共同引出一段对话。在教师领说数遍后，进行学生之间的对话重复。 2）替换练习 在教师用所学语法点说出一个标准的句子之后，说明替换的位置，然后由教师或学生给出替换的词语再由其他学生说出所要求说出的句子。 替换练习包括： A、单项替换练习 替换句子或对话中的一个词或词组。例如 我喜欢 看电影 踢足球 . B、多项替换练习 替换句子或对话中的多个词或词组。例如 我 骑自行车 去 长城 坐火车 广州 C、分句替换练习 用句子或分句进行替换。这种练习适用于复句教学。例如： 他因为 病了 ，所以今天没来上课。 有事 没做作业 3）扩展练习 通过不断增加词语或句子，加长所说话的长度，以达到使学生能流利地说出包括所学语法点的语句的目的。 A、词语扩展练习 不断地添加词语，增长句子的长度，例如： 师：茶 生：茶 师：喝 生：喝茶 师：喜欢 生：喜欢喝茶 ……。 . B、句子扩展 即通常所说的完成句子。例如： 我 去食堂 吃午饭。 去邮局 -------。（由学生说出） 去银行 -------。 C、扩展问答练习 师生之间或学生与学生之间通过扩展进行问答的练习形式。例如： 师：你去哪儿？ 生：我去友谊商店。 你跟谁去（友谊商店）？ 生：我跟同屋一起去（友谊商店）。 2、有意义的练习 有意义的练习是那些需要比较明确地理解了所练习的内容的意义后才能进行的练习。如：变换、复述、翻译、回答问题等。 有意义的练习的目的是：继续进行熟巧训练，并在有意义的情景中使学生加深对所学语法点的理解，为下面的交际练习打下基础。 1）交换练习 即改写句子一类的练习。常见的有两种： A、句型变换练习 将一种句型变成另一种句型。一般由教师给出被变换的句型，学生说出要求变换出的句型，可以进行肯定式、否定式、疑问式之类的互变，也可以拥有不同句式间的变换。例如： 屋子里有一个人。 ? 那个人在屋子里。 他一边做作业一边看电视。 ? 他看着电视做作业。 B、句子变换练习 把两个句子变换成一个句子，例如： 我看见一个人。他穿着一件红毛衣。?我看见一个穿红毛衣的人。 我上街。我要买东西。? 我要上街买东西 2）复述练习 A、完全复述 在听了教师演示的简单对话或叙述后，让学生准确地进行对话或叙述 B、缩简复述 概括地说出教师的叙述或课文的内容。 C、看图复述 听过叙述或看过一张图片后，看着教师预先准备好的图片复述。 D、扩展复述 即教师说出一个故事或对话的情景或梗概，学生据此进行发挥，进行对话或叙述练习。 E、分角色复述课文 让学生按课文或对话中的人物，分角色进行复述。 3）翻译练习 教师用学生的母语，让学生说出带有要练习的语法点的汉语 A、句子翻译 教师说学生母语的句子，让学生说出汉语的句子。 B、词语替换翻译 在替换练习中用学生母语提示要替换的词语。 3、交际练习 交际练习是指教师在课堂上利用或创造交际环境，使学生把所学语法点运用于实际交际之中，根据真实情况问答、谈话和讨好的练习活动。 交际练习的特点是要真实，问真实的问题，给予真实的回答，说明自己的真实看法等等。 交际练习可以分为两种：一种是交际练习，这种练习是强调在交际中必须重复使用所学的语法点；另一种可以叫做交际活动，是一种完全的自由交谈，当然教师应当尽量把学生引导到适合使用所学语法点的话题上去。 . 交际练习的很多项目跟口语课技巧相同，下面介绍几种跟语法点练习关系比较密切的练习项目： 1）定向问答练习 教师选择便于用上所学语法点的话题，并要