华中科技大学学生干部11月户外团队活动策划书1.doc

“群雄逐鹿”----打造狼性团队 华中科技大学学生干部素质拓展训练营建议书 丛林奇兵户外运动咨询（武汉）有限公司 2008年11月2日 第一篇 活动设计思路 诚挚感谢 首先真诚地感谢华中科技大学对博锐团队（Bring Teams）的信任，是您的信任给了博锐团队（Bring Teams）首次与华中科技大学合作的机会，并和华中科技大学能够一起成长的机会，博锐团队（Bring Teams）将真诚地以我们的专业和专注来承载起这份沉甸甸的信任，并希望能持续地以我们的专注和专业与华中科技大学一起迎接并战胜未来的挑战，抓住机遇，携手前进！ 1、参训背景 华中科技大学准备于11月将党委组织部所辖学工处及团委的学生干部践行“大学生素质拓展计划”中拓展训练活动。 组织者希望团队的约800名精英成员在能够在素质拓展活动中体验团队力量，增加拓展训练技能技巧知识，在此基础上发掘团队成员个人潜能，感悟人生，增强团队凝聚力。 在这个机遇并存,激情似火的时代，让我们携起手来共同为华中科技大学的学生干部队伍的建设和蓬勃发展添砖加瓦，群策群力，让团队的力量在旖旎的秋季户外风光中散发出勃然生机。 2、理论支撑 “大学生素质拓展计划以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合并深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导广大学生完善智能结构，帮助社员全面成长成才的素质教育工程。本计划旨在以培养大学生的思想政治素质为核心，培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高在校大学生的人文素养和科学素质，造就德智体美全面发展的当代大学生。大学生素质拓展计划作为统揽大学生课外业余学习教育活动的龙头工程，能够发挥作为大学生第二课堂教育计划的重要作用。此计划是一个完整的体系：从帮助同学们进行职业导航和学业规划的设计活动开始，帮助大家结合自己的人生目标和自身的资质条件自主性地选择参加有主题的课外学习教育活动，进行各个方面的素质测评。最终，将所有的素质拓展教育成果汇集在素质拓展证书上，成为向社会介绍大学生综合素质的证明文本。接受第一课堂教育之后获得的毕业证书和接受第二课堂教育之后获得的素质拓展证书加起来，足以说明同学们在学校接受综合素质教育的内容和水平。培训背景：大学生素质教育的开展也是世界高等教育发展的共同趋势，一段时间以来，大学生过分强调教育的”工具意识”而忽视了教育的“教化意识”；过度重视科学教育而忽视人文教育；过分强调狭窄的专业教育而忽视通识教育；强调知识传授而忽视能力的培养。注重人才培养的批量生产而忽视教育对象个性的发展，从而导致培养的人才知识面偏窄，人文底蕴薄弱。另外，大学生素质教育评估指标不统一，大学生素质教育工作计划、措施、形式和内容不够完善，以培养德智体美劳全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育。培训目的：? 本着规范、引导、服务的原则，通过大量的培训项目演练和解析，使学员从亲身经历中获得拓展培训市场的前沿新知及规范化操作流程，使学员具备专业素质与技能。培训进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和中青联发[2002]14号《关于实施“大学生素质拓展计划”的意见》的文件精神，探索适应社会主义市场经济和社会发展的青年人力资源开发的有效途径，服务高校素质教育的全面实施，满足广大青年学生成才成长、就业创业的迫切需要，开始在范围内深入开展“大学生素质拓展计划”及素质拓展认证工作。 “大学生素质拓展计划”旨在全面贯彻党的教育方针，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，是大学生在评优创先、求学深造、就业推荐等方面的重要凭证。开展“大学生素质拓展计划”是新形式下加强和改进德育工作、全面推进素质教育、促进大学生全面发展的一项重要举措，它有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向，有利于增强大学生自主创业就业的意志和能力。 学生的综合……” 9、学员分组及任务分配 第一批培训安排：培训学员200人共分为五个大队10个小团队，每小队约20人。设１名主教练，10名带队教练暨操作教练及几名相关工作人员，5名大队教练负责大队事物，各带队教练负责所带小队的热身游戏，项目操作、分享、讲解、晨练及人员安全；主教练统筹、协调各项工作。各带队教练做好记录并将表现优异学员记录在册报告主教练。主教练做好分配，安排这批优秀学员作为第二批学员培训的教练。 本次培训将以团队为单位，采用竞争机制，根据项目完成优劣、时间长短，积分高低，角出魏、蜀、吴三国。 第二批培训安排：培训学员300人共分为15个小团队，每队约20人。由第一批表现优异