合唱与指挥教学大纲2012.doc

合 唱 与 指 挥 基 础 教学大钢（草案） 2005年11月1日 刘阳生 合唱与指挥基础是两个不同专业的学课、根据高校艺术类师范专业培养目标的需要，将此学课合并。该课程是高师音乐专业的一门必修课，是一门理论性实践性很强的专业。 一、教学目的和效果 1、目的 通过该课的学习和实践，使学生提高演唱多声部合唱作品的能力、培养学生的多声（和声、复调）音乐思维和感觉，使学生对音乐形成完整的概念，并能理解和掌握合唱的训练方法和手段、组织和指挥合唱队演唱中、小型作品，用正确指挥图示和准确的指挥手势引导合唱队表现作品，为今后担任音乐教学工作和开展合唱活动打下良好基础。 2、效果 A：使学生在音准、节奏、共鸣、呼吸、演唱等方面树立正确、科学的观念、提高学生自身的音乐素质。是对学生所学专业后的检验和总结。 B：会唱合唱、正确范唱或能够辩别正确的合唱声响 C：会做合唱排练的案头工作、掌握合唱多声部的处理、合唱训练、节奏训练、音准训练、咬字吐字训练和合唱组织等技能。 D:能够胜任中学学生合唱队的排练与指挥、具备群体课的组织能力。 二、合唱预修课程 为保证或能够完成合唱与指挥基础课的教学计划、达到该课程的教学效果、学生应对以下课程进行预修： 基本乐课、视唱练耳、和声、中外音乐史、曲式与作品分析、复调、音乐赏析、民族民间音乐、声乐、钢琴等。 三、教学辅助条件 1．配备专职合唱伴奏1人； 2．教学所用的音像设备和资料； 3．有专用的合唱教室和排练室； 四、教学原则与方法 1、贯彻“古为今用，洋为中用”的方针、在追根寻源合唱艺术的历史发展中、多在研究我国合唱发展的特点和风格上下功夫，容进本民族、本地区的音乐特色、丰富教学内容。 2、贯彻科学性、实践性相结合的原则，在教学中选择艺术性较高，训练价值较大的中外合唱作品作为教材，对合唱发展的新成果、新动向、新理念、在教学中积极而稳妥地加以引进、对合唱的新创作，及时采用，不断更新教材，随时调整教学内容。 3、坚持实践的原则、即重视学生的基础训练，又注意调动学生对该课程想像和创造力、因材施教、遵照循序渐进的原则、制定每学期授课计划。 4、尽可能使课堂教学与艺术实践相结合，加强实践，提高学生的演唱和组织、指挥能力。 5、发挥教师的主导作用、运用启发式、愉快教学方法、在进行技术训练的同时、注意学生的心智活动、培养高尚的审美观和正确的声音辩别能力、使学生在音乐表现的方面得到发展。 6、教学采用集体课，小组课、观摩课、个别课相结合、以集体课为主,小组课(声部)为辅。 集体课：讲授合唱理论知识和合唱经典作品赏析以及合唱排练观摩。 小组课：以各声部练习为主、学生组织练习,完成大课作业和统一合唱作品指挥的排练 个别课：每堂课上有若干名学生个别对作品进行指导（特别是指挥基础课） 四、教学内容与时间安排 该课程在二年级第二学期开设、周课时四课时学期72课时、四年级第一学期结业，总学时288课时。 第一学期 1、合唱基础知识 合唱的产生与发展、格里高利圣咏、多声部作品形成，牧歌、经文歌、无伴奏、复调合唱作品 2、中、外合唱发展的各个阶段和特征 中国合唱发展的四个阶段及特征、主要代表作品赏析 欧洲文艺复兴时期、巴洛克时期、古典时期、浪漫时期、现代时期合唱的特征和主要代表作品赏析 3、欧洲十四一十六世纪合唱作品赏析（复调、无调性作品） 4、合唱的呼吸、歌唱方式、位置、合唱多声部练声要求 5、合唱的力度、音域、气息、音色 6、视唱四声部中外作品十至十五首 7、考试：①笔试合唱理论基础知识30%节 ②实际操作：视唱四声部作品某一个声部50%节 ③平时成绩：20%节 第二学期 1、合唱的声音训练 A：四声部各声部音域和男女声换声区 B：气息运用（同时呼吸、先后呼吸、循环呼吸） C：歌唱方法（直声、高位置、共鸣、腔体）练声曲40条 D：音准训练：自然音阶上、下行、小二度、大二度、小三度、大三度音程。大小三和弦、增减和弦、七和弦、和声进行中的变化音。 E：律制简述（纯律、五度相生律、十二平均律音分制对比） F：合唱的强—弱 长—短 快—慢 断一连 刚一柔 弹一跳 G：读谱（节奏、唱名、母音、填词）咬字、吐字 2、合唱作品的曲式分析与作品处理 ①、作品曲式结构分析 ②、作品结构图示标记、和弦分析 ③、声部训练（旋律、复调、和弦、节奏） 3、合唱作品排练（后符作品） ①、熟读、分析作品各声部 ②、分声部训练 ③、男声、女声、高低声部分别训练 ④、四声部合唱排练的条件和要求 ⑤、合唱队形 4、考核：①笔试合唱声音、音准、节奏训练要求30% ②排练合唱作品50% ③合唱作品读谱20% 第三学期 指挥基础 一、指挥的基础知识 1、指挥的产生 2、指挥的意义 3