名校金牌学案庄暴见孟子.doc

名校金牌学案庄暴见孟子 学科：语文 教学内容：庄暴见孟子 【学习目标】 1．使学生正确理解“与民同乐”的民本思想，增强热爱劳动人民的思想感情。 2．学习比喻和对比写法，领会其妙处。 3．掌握“举、疾、蹙、王、甚、今、直、可得、何以”等文言词语。 【学习障碍】 1．文言特殊词语、句式的把握。 2．孟子思想的理解。 【学习策略】 一、知识梳理法 1．生字词注释 王语（ｙù）暴以好（ｈàｏ）乐（ｙｕè） 语，告诉。好，喜欢；乐，音乐。 庶（ｓｈù）几（ｊī） 差不多，这里指有望。 乐（ｙｕè）乐（ｌè） 前一个“乐”，欣赏音乐；后一个“乐”，快乐。 管籥（ｙｕè） 古代吹奏乐器，类似箫笛。 蹙（ｃù è） 皱眉。，额头。 羽旄（ｍáｏ） 古时常用鸟羽和牦牛尾作为旗子的装饰，所以 也代指旌旗。羽，指鸟羽。旄，指牦牛尾。 2．通假字 可得闻与？ 与，通“欤”。 今王田猎于此 田，通“畋”，打猎。 3．一词多义 今 今之乐犹古之乐也 名词，现代，现在。 今王与百姓同乐 连词，假如，如果。 吾属今为之虏矣 副词，将要。 今行而无信，则亲未可亲也 如果现在，假如现在。 见 庄暴见孟子 拜见。 暴见于王 接见。 父子不相见 看见。 见羽旄之美 看到。 真乃高见也 见解，见识。 信尔见疑 表示被动，相当于“被”。 府吏见丁宁 在动词前，表示受事者自己，可译为“我”“自 己”。 图穷匕首见 ｘｉàｎ，出现，显现。 胡不见我于王 ｘｉàｎ，使见，引见。 举 举疾首蹙而相告 副词，全，都。 吾不能举全吴之地 拿，拿着。 故凡举事必循法以动 做，实行。 有儒生柳毅者，应举下第 科举考试，考中。 闻 可得闻与 使动词，“闻”后省略了宾语“之”。 百姓闻王钟鼓之声 听到。 寡君闻吾子将步师出于敝邑 听说。 闻道有先后 知道，懂得。 博闻强志 见闻，学识。 况草野之无闻者欤 名声，声誉。 以勇气闻于诸侯 传扬，闻名。 4．词类活用 独乐乐，与人乐乐 名词活用作动词，欣赏音乐。 百姓闻钟鼓之声 名词活用作动词，鸣钟，击鼓。 今王鼓乐于此 名词活用作动词，弹奏。 则王矣 名词活用作动词，称王。 5．常用虚词 以 王语暴以好乐 介词，把。 何以能鼓乐也 介词，凭 忠不必用兮，贤不必以 动词，用。 令骑将灌婴以五千骑追之 动词，带领，率领。 皆以美于徐公 以为，认为，动词。 且吾不以一眚掩大德 介词，因为，由于。 余以乾隆三十九年十二月 介词，在，从，由。 劳师以袭远 连词，相当于“而”。 下幽晦以多雨 连词，而且，并且。 以三保勇而多艺，推为长 连词，因为，由于。 从此以往十五都予赵 表示方位的界限。 得鱼腹中书，固以怪之矣 副词，已经。通“已”。 于 暴见于王 介词，被。 夫何使我至于此极也 介词，表动作趋向，到。 今王田猎于此 介词，在。 君子于役，不知其期 动词，往，在。 使出师于东门之外 介词，自，从。 生于忧患，死于安乐 介词，由于，因为。 每自比于管仲、乐毅 介词，与，跟。 是胡所欲有甚于生者 介词，此。 之 王之好乐甚，则齐国其庶几乎 之，结构助词，取消句子独立性。 好世俗之乐耳 助词，的。 王之好鼓乐，夫何使我至于此极也 助词，无义，起舒缓语气和强调的作用。 辍耕之垄上 动词，到……去。 均之二策 指示代词，这。 肉食者谋之 第三人称代词，它。 不知将军宽之至此也 第一人称代词，我。 窃闵公之将死 第二人称代词，你。 何功之有哉 复指前置宾语，作前置标志。 6．古今异义词 兄弟妻子离散 古义：妻子和儿女。今义：男性的配偶。 7．常见句式 （1）被动句 暴见于王。 （2）倒装句 王语暴以好乐。（介宾短语后置） 今王鼓乐于此。（介宾短语后置） 暴见于王。（介宾短语后置） 好乐何如。（疑问代词作介词宾语前置） 何以能鼓乐也？（疑问代词作介词宾语前置） 见羽毛之美（定语后置） 王之好乐甚（状语后置） 8．固定结构 直好世俗之乐耳 只……罢了。 9．成语典故 疾首蹙 语出本文。形容厌恶、痛恨的样子。 10．修辞 百姓闻王车马之音，见羽旄之美（借代） 二、直译落实法 （1）王语暴以好乐 译文：大王对我说他喜爱音乐。或：大王把喜好音乐的事告诉给我。 （