和谐高效课堂教学案例《青春舞曲》.doc

和谐高效课堂教学案例 教学活动标题：青春舞曲 所属学科或领域：中学音乐 适于的学段/年级：初二年级 设计者：王吉朋 山东省烟台市牟平区大窑中学 E-mail：wangjipengyou@ 教学实施者：同上 一、 简介 本课来自义务教育课程标准试验教科书音乐七年级上册第一单元《青春旋律》的第一课《青春舞曲》 本次课的主题就是学唱《青春舞曲》并会用简单打击乐器为自己伴奏。 二、 学习者分析 　　本课是初中二年级音乐课程，初二的学生还处在青少年时期，大多都是13—14岁期间，这一时间段的学生活泼好动，利用之一特点，我采用多设计活动，让他们充分的参与，来感受体验音乐带来的快乐。 另外，本课要用到新疆少数民族的知识，包括地理、人文、风俗、民歌乐器和特产等知识，这些他们在初一地理当中和平常通过各途径都能了解，还有简单打击乐器，在小学都学习过，他们已具备学习的基本技能。 三、教学/学习目标及其对应的课程标准 通过本次教学学生可以学会用甜美的声音演唱歌曲的能力、掌握简单打击乐器的使用方法，养成用甜美声音歌唱的习惯。帮助学生养成小组协作和自己评价、互相评价的能力。 四、教学理念和教学方式 教师在教学过程中各承担组织者、引导者、合作者的角色，学生是课堂的主体。教师和学生的关系是合作的关系。 采用欣赏、小组合作、讨论探究相结合教学方法，用小组合作的方法进行教学。 计划采用教师评价和学生互评保证达到预期的教学效果。 五、应用信息技术的依据或考虑 多媒体在本次教学或学习的欣赏、作品介绍和知识扩展方面存在很大的优势，他可以使声音、画面、文字相结合，三位一体的展现给学生，使学生能够很直观的来学习、感受、体验音乐，从而达到学习的目的。所以在教学中，我制作多媒体的教学课件来辅助教学，达到教学目的，提高课堂教学效律，从而达到高效、和谐、思维对话的高效课堂。 六、教学或活动过程 （一）教学准备阶段 1.本次活动包括一节课。这是一个完整的活动， 2、教具准备：简单打击乐器准备沙槌6、双响筒6、串铃6对、响板6幅、手鼓6、碰钟6、电子琴1架。简单打击乐器的选则以容易操作为原则，因为串玲、手鼓是新疆的特色乐器所以选择了他们。 3.学生分组是按照他们的兴趣进行的如：喜欢演唱的为一小组、喜欢器乐的为一小组、喜欢美术的为一小组、喜欢舞蹈的为一小组。 4.为了实施本次活动，教师需要具备演唱、电子琴或钢琴伴奏、新疆舞蹈的表演、简单打击乐器的演奏等能力。 5学生提前准备新疆的各种相关知识、简单打击乐器的演奏技巧 6、其他方面的准备： （1）多媒体教室 （2）课件制作时采用powerpnt画面、视频、声音三位一体的制作手法。再素材方面，我上网搜寻了好多《青春舞曲》的视频演唱资料，从中挑选了四大天王的演唱，原因是学生对他们都很了解并崇拜，所以容易接受。我还选了谭晶的演唱，因为他的演唱风格特别，和四大天王形成鲜明的对比，这样可以告诉学生，音乐的多样性，开阔学生的视野。舞蹈视频的选则是正好是这个个的舞蹈，而且舞蹈动作简单典型，学生容易接受。 4、教师的备课 教学内容 歌 曲 《青 春 舞 曲》 教学目标 学会并背唱《青春舞曲》了解新疆维吾尔族的音乐风格，如特色乐器、基本节奏形等，了解维吾尔族舞蹈的基本动作、服饰等。 教学准备 电子琴 简单打击乐器：沙槌6、 双响筒6、 串铃6对、 响板6幅、 手鼓6、 碰钟6。 课件、 多媒体教室 教学重点 学会并背唱《青春舞曲》 教学难点 运用《青春舞曲》进行舞蹈创编和节奏创编 教学方法 欣赏法、小组讨论探究、活动创编相结合 教学设想 通过学唱《青春舞曲》和活动创编，培养学生团结合作、积极参与意识、培养节奏感和创造力，体会音乐与舞蹈的结合。 教学环节 教 学 过 程 设 计 意 图 新 课 教 学 教 师 活 动 学 生 活 动 1课件播放四大天王和谭晶演唱的《青春舞曲》各1遍。 2课件出示思考题： 这是那个民族的歌曲，这个民族有何特点？ 说出这首歌的音乐特点，包括 曲调、节奏、速度、情绪等。 （3）用怎样的声音来演唱。 3教师肯定学生的交流并进行补充，课件展示维吾尔族的地方特色包括地方风情、服饰特点、地方特产等 4课件再次播放作品 5教师电子琴伴奏并提示用轻快活泼的声音来演唱。 6电子琴伴奏，教师领学生解决难点并试唱乐谱 7教师组织学生自己处理歌曲。教师准备一个方案“第二段前两句放慢一倍速度，用气声原来以半的音量来演唱，两句后恢复原来的力度速度。最后三个字做反高处理”。先挑选学生最好的方案按学生的处理，并肯定表扬学生的设想，再实施这个方案。 8音乐活动（一） 教师组织并指导和合作。 9教师组织学生讨论 10教师对学生的表现给以充分的肯定，并介绍这首歌