国外环境科学与工程本科教育的起源与发展.docx

国外环境科学与工程本科教育的起源与发展3杨春平【摘要】本文介绍了国外环境学科与教育的起源及其发展过程,以及美国的环境学科现状和演化出的三类环境工程本科教育模式。结合中国环境学科教育的现状和发展趋势,提出环境学科的发展和演变必须适应社会的需要,强化本科教育的基础地位,设立本科教育的准入条件和评估机制,建立一个供环境学科教师和研究与工程人员定期交流和讨论的开放平台,以及加强环境道德教育等建议。【关键词】环境科学与工程本科教育发展过程教育模式【收稿日期】2006年12月【作者简介】杨春平,湖南大学环境科学与工程学院环境工程系系主任、教授、博士生导师。一、美国环境科学的发展过程环境类学科可以溯源于19世纪中叶的环境卫生学科(SanitaryEngineering)。环境卫生学科与美国目前设立大学医学院的环境健康学科(Envi2ronmentalHealth)是不同的。随着社会的发展,提供一个卫生的环境来保障人类的健康成为政府的职责,这个观念来自于以下信念:每一个人的生命都与他的邻居的生命一样宝贵,强势阶层和知识分子有责任照顾弱势阶层和未受教育者。科学本身的发展也促成了卫生科学概念的形成和发展。1774年氧气的发现深刻地影响了人们对生命和降解过程的理解。当时人的过早死亡和频繁的疾病所造成的社会经济的损失已经成为一个引起社会广泛关注的问题,并导致1825～1850年间在英国卫生科学这一学科开始逐步形成。在这一时期,人们逐步认识到了污水处置问题,1848年,现代流行病学之父Dr.JohnSnow即认为水污染是霍乱传染的根源。在英国城镇再三爆发的流行病以及对清洁工业用水的需求,促使皇家河流污染委员会(theRoyalCommissiononRiverPollution)于1865年成立,并于1876年颁布了《河流污染防治法》(theRiversPollutionPreven2tionAct)。然而,没有有关的技术措施,这个法律本身并不能停止和防治河流的进一步污染。因此,1898年成立的皇家污水处理委员会(theRoyalCommissiononSewageDisposal)成为废水处理技术发展的一个里程碑。这个委员会组织了更好地理解影响纳污河流水质的因素以及评价新型处理过程方面的研究,其中一个广为人知的研究结果是1908年该组织推荐使用BOD5试验。在美国,饮用水和生活条件也引起了有识之士的重视。麻萨诸塞州于1869年率先建立了州卫生厅(StateBoardofHealth)。这时,大多数传染病包括已知的和可疑的水媒传染病是可以预防的观念已经开始被社会大众所认识,急需科学知识来提供检测以防人们的生命受到威胁。直到大约1880年,疾病的出现还是传染的第一证据。在十年的时间里,当时世界各个先进国家都在这一领域内进行争先恐后的研究,并促使独立的环境卫生科学诞生。麻省理工学院的W.R.Nichols(1847～1886)教授于1871年提交给麻萨诸塞州卫生厅的一个池塘水质矿物组分的检测研究报告是该州第一个有关供水污染方面的研究。州立法机构于1872年指令州卫生厅收集有关污水及其可能利用、河流污染和城镇供水方面的信息,并在下一个立法机构会期进行报告。因此,麻萨诸塞州有关的环境卫生学方面的研究工作开始加速。1879年,美国国家卫生委员会成立,进而就在5年内阻止传染性疾病在美国的爆发开展卫生调查。这些工作培养出了美国卫生学领域的下一代领军人物。3教育部新世纪优秀人才支持计划项目(NCE和湖南大学教学改革研究项目。—105—高等工程教育研究2007年第5期1889年,美国麻省理工学院的生物学教授W.T.Sedgwick(1855～1921)帮助组建了环境卫生工程专业(SanitaryEngineeringProgram)。该校化学教授W.R.Nichols在给水化学方面的研究和成果对于该专业的组建贡献很大。环境卫生工程专业逐步演化成为环境工程专业。因此,从一开始,环境工程专业就与化学、生物学和工程学密切相关,而且很多工程领域以外的学者对环境工程专业的发展作出了重要贡献(Winslow,1921)。在随后的30来年中,美国环境工程技术取得了巨大的进步。在水处理领域,过滤、混凝、沉淀、消毒等技术成熟了,霍乱、伤寒、痢疾等传染病的传播基本上得到了根治。这是环境工程专业界值得自豪的成就。然而,直到20世纪50年代末,水环境污染问题还没有得到应有重视。环境工程领域的许多工作还只是将河流进行分类,仅仅保护一部分河流使其达到鱼类能生存的水质状态,其余大部分河流则处于污染状态。其后,有关政府部门(主要是联邦公共卫生署)官员和环境工程界的专业人士越来越认识到水污染的严重性。因此,联邦政府的资金开始大量投入到高校环境工程教育领域,很多大学通过扩大环境工程专业