基于╲〞教学做╲〞一体的单片机课堂教学设计.doc

基于“教学做”一体的单片机课堂教学设计 黑龙江信息技术职业学院 张迎辉 本课程按照“项目导引单”完成。课程进行顺序： 布置任务，提出要求：在本堂课中，设计和制作“彩灯圣诞树单片机应用系统；教师使用”项目导引单”; 时间分配：5分钟 教师展示：由教师展示单片机应用系统“奥运五环单片机应用系统“； 时间分配：10分钟 为了设计本项目，请同学们阅读“项目信息单”，结合“项目信息单”上的问题阅读； 时间分配：30分钟 教师要实时干预、检测学生学习情况； 教师引导学生制定项目实施计划，列出“项目计划单”； 制作开始：硬件制作、软件调试；使用“项目情境实施单”； 时间分配：90分钟 检测： 时间分配：20分钟 评估：学生分组评价，教师点评，使用“项目评价单”。 时间分配：15分钟 项 目 导 引 单 教师__张迎辉_ 学习情境8 4LED动态显示器设计 教学目标 能力目标： 对单片机在电气控制系统中的作用及单片机芯片的使用有一个直观的认识，在此过程中，掌握组成单片机最小系统的基本方法。出不具备检测元器件和焊接单片机最小应用系统电路的能力。 情感目标： 通过趣味案例激发学习兴趣和好奇心。 通过学习情境挖掘学生求知欲和创造欲，树立学生自信心 通过情境实现学生互动、协作的团队精神 通过项目制作训练学生思考问题、解决问题的能力 实训内容 制作彩灯圣诞树单片机系统 重点、难点 重点：单片机引脚功能，单片机晶体振荡电路、复位电路 难点：单片机最小系统硬件电路 教学方法 “教、学、做”一体的引导文法、项目教学法 课 堂 教 学 组 织 成果展示：展示单片机应用系统（奥运五环电路） 分析与讨论：请同学们看项目信息单解决以下问题： 如何让单片机工作起来？ 怎样焊接制作一个单片机最小系统？ 怎样检测单片机并行口上电平变化？ 如何观察单片机时钟信号？ 知识展开：单片机硬件结构，单片机最小应用系统 实训展开：请同学们看项目情境实施单具体实施： 活动1：准备器件，学生按照项目信息单上的单片机最下系统电路原理图，列出实训项目的元器件列表； 活动2: 在单片机项目开发板上搭接最小系统；并用检测程序检测电路是否通过；若不通过，断电检测，并列出检测表备查； 活动3：编写程序、调试程序并固化程序。启动WV或KEIL. 活动4：检验并扩展。增加上拉电路，使彩灯变得更亮。 项目分析与总结：请同学们看项目评价单评价作品： 单片机工作起来需要哪些电路？ 单片机的工作过程。 课外任务 编写项目报告：写出项目硬件制作中存在的问题和解决方法、制作过程中学到的小窍门、小技巧；软件调试过程中遇到的困难及解决办法。 资料检索：预习下一个学习情境； 教师备忘录 制表： 电子工程系 项 目 信 息 单 学生___________ 情境1 4LED动态显示器设计 项目训练目的 通过使本项目中的单片机应用系统动起来，对单片机在电气控制系统中的作用及单片机芯片的使用有一个直观的认识，进而掌握组成单片机应用系统的基本方法。 项 目 信 息 内 容 单片机的引脚 作为一个单片机系统，其内部是一个集接收信号、信息处理、发送信号、定时、计数等多功能于一体的超大规模集成电路。图1为其引脚图。 8051有40个引脚，有4个I/O并行口P0~P3口，4根控制引脚，2根时钟引脚，一个电源Vcc、一个地线。 图1 8051引脚图 如何让单片机工作起来的硬件基础是什么？ 图2 是彩灯圣诞树单片机应用系统实际电路图。下面介绍本项目中用到的几个引脚及其使用方法： 图2 最小系统电路图 电源电路：8051的40脚接5V电源+极，20脚接电源-极。 晶体振荡电路：单片机内部由大量时序电路构成。没有时钟脉冲，单片机各部分将无法工作。只需将晶振和电容按图2接到单片机的18、19引脚即可完成振荡电路恶构建。晶振频率决定了单片机工作的快慢。 复位电路：用于将单片机内部各电路的状态恢复到初始值。按图2将电阻和电容接到单片机的9脚（RST）,在通电瞬间，加给单片机9脚一个高电平，使单片机系统复位。 脚：本电路中该脚接高电平，使单片机上