大学生人格修养与能力培养.ppt

* * * * * * * * * * 人格是心理特征的统一，这些特征决定人的外显行为和内隐行为，并使它们与别人的行为有稳定的区别。 人格是由不同成份构成的一个结构系统，不同成份从不同侧面反映个体的差异。人格结构系统包括认知、动机、气质、性格、自我调控等成份。气质与性格是人格的重要方面。 * * 一是自我悦纳，接纳他人。人格健全的学生能够积极的开放自我，正确地认识自己，坦率地接受自己的局限并对生活持乐观向上的态度。? 二是人际关系和谐。人格健全者心胸开阔，善解人意，宽容他人，尊重自己也尊重他人，对不同的人际交往对象表现出合适的态度，既不狂妄自大，也不妄自菲薄，在人际关系中具有吸引人，深受大家的喜欢。? 三是独立自尊。人格健全者人生态度乐观向上，生活态度积极热情，有正确的人生观与价值观，能够用理性分析生活事件，头脑中非理性观念较少。人格独立，自信自尊。? 四是能够发挥自己的潜能。人格健全的大学生具有自我发展、自我塑造与自我完善的能力。能够充分开发自身的创造力，创造性地生活，发现生命的意义并选择有意义的生活。? 以上列举了大学生人格发展缺陷的一般表现特征，但不能因此而否定大学生人格发展的主流是健康向上的，人格发展的缺陷只是部分学生的人格在一定程度上偏离正常的不良倾向。看不到大学生优点，以这些人格发展缺陷来否定大学生群体，或视而不见，任其发展，这两种态度都是不恰当的。正确的态度和做法是正视现实，深入分析其成因，帮助他们树立健康的人格。 * 在爱别人的过程中，依赖型人格的人充分发展了理想化自我的讨人喜欢的品质。如果别人嫌弃或没有赏识他为讨好别人而作出的过分慷慨和关心，他会感受到深深的伤害，因为别人嫌弃的是他自认为最有价值的因素。所以他对嫌弃有强烈的害怕，这意味着对别人希望的落空和对自我的否定。 不成功的关系是双方相互折磨，这对依赖型人格的人是缓慢而痛苦地毁灭自己的过程。 随着冲突的持续和加剧，消耗在增加而希望在减少，被压抑的憎恨会使他产生报复的念头，并以抱怨、痛苦、折磨、加剧的依赖性表现出来 * ◆心胸狭窄，耿耿于怀，挑剔，嫉妒。 ◆偏狭是一种有百害而无一利的人格特征。 ◆偏狭人格多出现于性格内向者，尤其是女性。 ◆偏狭不是与生俱来的，而是后天习得的。 ◆要学会宽容，能够容人容事，正确看待生活中出现的矛盾冲突，对事不对人； ◆要开阔心胸，拓展视野。 大学生的人格发展不足 5.偏 狭 偏狭就是人们常常说的“小心眼。 主要表现 克服办法 ◆充分认识虚荣心的危害性； ◆正确看待名利，正视自己的优势与不足； ◆扬长避短； ◆正确表现自己，不卑不亢，正确对待个人得失与他人评价。 大学生的人格发展不足 6.虚 荣 主要表现 克服办法 ◆与人交往时防御性强，喜欢抬高自己的形象。 ◆过分看重荣誉、他人的赞美，自以为是； ◆性格内向，情感脆弱，自尊敏感，过分介意别人的评论与批评； ◆正确估价自己，认识到自己的社会责任，既不妄自菲薄也不夜郎自大，既不自我贬损也不自恋； ◆树立正确的人生观与价值观，将自己与他人，自我与社会、个人利益与集体利益统筹考虑，从狭獈的小天地走出来； ◆学会尊重自己与尊重他人，懂得设身处地，换位思考，真诚待人。? 大学生的人格发展不足 7.自我中心 主要表现 克服办法 考虑问题、处理事情都以自我为中心。 ◆一切以自己为出发点，目中无人，甚至自私自利，总认为自己对他人错。 ◆当不健康的思想意识如个人主义、自私自利和心理特征如过强的自尊心、唯我独尊相结合，自我中心与自我膨胀便呈现出来。 大学生的人格发展缺陷 人格结构发展不协调、不完整，人格特征在一定程度上偏离正常：如有管理能力，但个性强烈，做事武断，孤高自傲；心地纯朴，渴求进步，但自卑、胆怯，不敢表现自我。 健康的人格 人格发展缺陷 使需要、兴趣、爱好、理想、信念、世界观、价值观、气质、性格、能力等各个方面得到协调、充分的发展，能适应社会生活环境和个体身心发展。 “带着缺陷生活，但又不会患病” ◆自私自利、孤僻、敌对、拘谨、虚伪、粗暴、多疑、懒惰、贪玩、敷衍了事、墨守成规、骄傲自满、妄自尊大、不知羞耻、自卑、自由散漫、悲观； ◆被动地选择行为目标； ◆行为的控制水平低； ◆缺乏对行为调节的果断性； ◆对经常的或长期的工作缺乏恒心和毅力 。 大学生的人格发展缺陷 第一类：气质、性格方面的缺陷 粗心、浮躁、情绪不佳、自制力较差、感情用事、偏激片面、刚愎自用、鲁莽、遇挫折易心灰意冷、拘谨、迟钝、呆板、孤僻、怯懦、自卑、优柔寡断、墨守成规等。 由气质方 面引起的 由性格方面引起的 大学生的人格发展缺陷 第二类：能力方面的缺陷 ◆不能准确、鲜明、