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大学生职业生涯规划 第一讲职业生涯规划与管理概论
破冰活动: 职业生涯规划与管理 李 礼 建 第一讲 认识职业生涯规划 一个人若是看不到未来,就掌握不到现在;一个人若是掌握不住现在,就看不到未来。 本章内容 职业生涯规划与管理课程的内容 为什么要进行职业生涯规划 职业生涯规划的基本概念 生涯规划的意义 生涯规划的内容与步骤 困惑和迷思 困惑和迷思 陈林觉得自己的大学生活很灰色。自己没什么爱好,每天除了学习还是学习,但90分的考试成绩和60分没什么区别,所以学习上没什么动力。偶尔想起未来的发展,他有些迷茫和焦虑,但觉得那应该是大四时考虑的事情。 困惑和迷思 席茜是大学三年级的学生。刚进大学的时候,她对自己四年后的目标很明确——考研究生。这主要来自父母的意见:“在大学扩招的背景下,大学毕业生每年以几十万的速度增长,不读研,怎么能找到好工作?”席茜开始还挺认同,但随着大学生活的深入,生性活泼的她参加了很多社会活动,乐在其中并小有成绩。席茜开始觉得继续读研究生并不是她喜欢的,自己更喜欢做与人打交道的工作。可是,对本科毕业生能否找到好工作,席茜很怀疑。所以,虽然很痛苦,但她依然每天复习准备考研。 关于我们的课程 我们的学习目标 我们的学习内容 我们的课程任务 我们的课堂管理 我们的学习目标 ☆我的职业生涯设计 ——10年职业生涯规划书 (2009.11.30之前完成) 电子文稿发送:lljian@fzu.edu.cn 书面文稿交到:嘉锡楼408室 我们的课堂管理 旷课或请假三次以上(含三次),取消该课程的成绩; 四只毛毛虫的故事 现代社会,规划决定命运。有什么样的规划就有什么样的人生。我们的时间非常有限,越早规划你的人生,你就能越早成功。要想得到自己喜欢的苹果,想改变自己的人生,就要先从改变自己开始,做好自己的职业生涯规划,做第四只毛毛虫。 全国高校毕业生人数 福州大学毕业生人数 就业区域的选择 传统接收毕业生的渠道变窄,接收量减少 就业态度 解决就业难的方法(在校生观点) 解决就业难的方法(企业观点) 宝贵的大学时光 工作的目的? 生存还是生活? “怎样可以让我们觉得成功?” 1.我们在做自己喜欢的事情 2.我们喜欢这里的工作环境 3.它的回报要满足我们的需要 4.我们有能力把这件事情做好 你愿意选择就业、职业还是事业? “就业”:是得到一个立足点,启动自己的职业生涯; “职业”:是调整自己的发展方向,享受工作带来的乐趣; “事业”:是一种“自我实现”,让自己能量创造的价值最大化。 与职业生涯规划相关的概念 职位(Professional Position):是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。如:XX大学英语系的英语老师,或国家足球队的前锋。 工作(Job):是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域。如:英语教师,足球运动员。 职业(Occupation):是在不同的专业领域中一系列相似的服务。如:教师,运动员。 职业生涯/事业(Career): 从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职,直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。 职业生涯的三个构面(Super,1986) 时间(time) 广域与范围(breadth or scope) 深度(depth) 舒伯的生涯发展阶段论 成长期:4-15岁 对未来的关注 对生活的掌控 在学校和工作中的成就 形成良好的工作习惯和态度 探索期:15-25岁 缩小、界定和时间自己的职业选择 舒伯的生涯发展阶段论 舒伯的生命彩虹图 生涯规划的意义 小游戏 请同学们闭上眼睛,猜猜身边有没有人穿红色的衣服,有多少人穿了红色衣服。 职业规划的意义 职业规划对大学生的意义 明确人生未来的奋斗目标; 促进个性发展和综合素质提升; 认清形势,准确定位,合理安排大学的学习生活; 提升职业品质,认清就业形势,转变就业观念; 实现“人职匹配”,提高就业满意度。 活动:我的旅游计划 系统化生涯规划法 在这个阶段,你已觉悟到生涯规划的重要性,并愿意花时间来规划自己的生涯; 但也要了解:有时我们所播下的种子,未必能马上发芽。 系统化职业规划是一个“从内而外”的过程,因此在职业规划时,要先认识自己。诚实的自问: 我有哪些人格特质? 我的兴趣是什么? 哪些东西是我生命中不能缺少的?我最看重什么? 我有哪些技能是与众不同的?赖以为生的? 其他:健康、性别、民族等。 职业的分类和内容 专业与职业的关系 具体职业对工作人员的要求、条件和待遇 教育方面的选择 综合与评估信息 目标设立与计划 处理决定过程中的各种问题:生涯信念,障碍 求职准备与信息获得 简历、面试策略 为生涯变化做准备 学习管理职业生涯 作业 你对该课程有什么样的期望?(写上你
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