如何表现自然之美主题单元教学设计模板.doc

如何表现自然之美 主题单元标题 如何表现自然之美 作者姓名 罗秀华 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 ? 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 初中一年级 所需时间 5课时（专题一2课时 专题二 2课时） 主题单元学习概述 本主题单元依据人教版初中语文教科书七年级上册第二单元设计。本单元为的文章为《春》《济南的冬天》《夏感》《秋天》《古代诗歌四首》，道尽了春夏秋冬四季之美。学习重点是感知文章内容、积累优美语言、借鉴写景方法。 本单元分两个专题：专题一：感受自然之美——以《春》《济南的冬天》为例；专题二：如何表现自然之美——我心中的美景。此专题为综合性学习。 专题一：感受自然之美。首先以朱自清的《春》为例文，春天是美丽的季节，人人都有同感，通过美读，把学生带入诗意盎然的春天，让学生感受作者描绘的春的美景、春的生机与活力。同时让学生朗诵美文以至于背诵全文，感受文章优美的语言，学习写景的方法。 专题二：如何表现自然之美——我心中的美景。这是个综合性学习专题。重点在于学会用心感受自然之美，并且学会如何用自己的语言写出自然之美。结合学过的两篇文章，和学生搜集到的其他写景的的美文，梳理写景的文章的语言特点表达方法。通过开展各种活动，如组织秋游，认领花草树木为友、收集美文，美文赏读等，营造出一个大自然的美景，让学生们沉浸在自然美景中自由遐想，然后动笔描绘出自己心中独特的自然美景。 专题一是感受自然之美，品读经典美文感受美景、积累美的语言、学习写景的方法。专题二是表现自然之美，在专题一的基础上加以拓展，要求扩大阅读面，走进生活，观察身边自然美景，说真话，诉真情，用恰当方式表现自己感受到的自然之美。 本单元学习是基于信息技术环境下的教学，学生学习采用活动式设计，在学习文章过程中发挥学生主体作用，通过朗读、小组学习、合作交流，自主展示等形式完成各项教学任务。力图实现读和写的结合，师生交流和生生互动的结合，文本学习和现实生活的结合。 主题单元规划思维导图 ? 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能：1.掌握字词，了解作者；2. 朗读 3.理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。 4.赏析文章中精彩的词语和句段，体会用词准确的语言特点，学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法。 过程与方法：1.在朗读过程中感受品味语言的美；2、摘抄积累文章中的优美句段；3、个人写评注赏析，小组合作讨论赏析文中精彩词语和句段，体会文章语言特点。4、开展活动走进自然，感受自然之美；5、运用网络收集写景的美文资料，展示美文，说出自己的心得。 情感态度与价值观：1.引导学生体会作者对自然之景的赞美、热爱之情；2.激发学生热爱大自然、热爱生活的情感；3、提高学生的审美情趣。 对应课标 1、让学生在有感情地朗读中体会作者及作品中的情感态度。 2、背诵优美篇章句段让学生养成良好的语言习惯，传承传统文化。 3、品味作品中富于表现力的语言，体会文字的表情达意的作用。 4、逐步品味把握比喻、拟人、排比等修辞的作用并能熟练应用。 5、教会学生多角度观察生活，发现生活的丰富多彩。 6、鼓励学生说真话、诉真情，写出自己的见解感受。 7、能与人交流享感受，沟通见解。 主题单元问题设计 1.走进大自然，你感受到了大自然的哪些美？ 2.你能说出你喜欢的一篇描写自然之景的美文美在哪里吗？ 3.你知道如何写出你眼中的自然之美吗？ 专题划分 （说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。） 专题一：感受自然之美——以《春》为例 （2课时） 专题二：如何 （2课时） 专题一 感受自然之美——以朱自清的《春》为例 所需课时 2课时 专题学习目标 1.掌握字词，了解作者；2. 感情朗读体会作者的感情，背诵优美的篇章段落，积累语言，提高语言感悟能力； 3.理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。 4.赏析文章中精彩的词语和句段，体会用词准确的语言特点，学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法。 专题问题设计 1、作者抓住了春天的什么特点来描写的？ 2、朱自清描绘了春的那几幅图画？给每一幅图拟个标题。 3、你能找出你喜欢的描写景物的精彩词语和句段并赏析它们的妙处吗？ 4. 从文中的春景描写中你能联想起哪些想描写春景的古诗句？ ? 所需教学