学会提问读书笔记--刘勇.doc

《学会提问》读书笔记 长沙善行社会工作服务中心 刘勇 《学会提问》这本书属于翻译书籍，里面的例子多为美国式故事；对于此书读下来最深刻的体会是要仔细认真的边读边思考，每个章节都是环环相扣，在读的时候要及时回顾前面的点，不然就会懵。通过此书阅读给自己提供一种思考问题的方式，就是在吸取外部信息的时候，要注意根据自己的需求提出适当的问题，在不断提问和回答的过程中得到思维的训练和对新领域的认知。在这个信息爆炸的时代，我们要学会利用信息；但有些信息是试图改变我们的认知与信念，那么我们该怎样取舍这成为困扰我们的问题，如果不能学会正确对信息媒介进行解读以及判断，那么将会在声色迷离信息的洪流中无法自拔。养成批判性思维，进行批判性思考的人，不会盲从附和或者盲目相信权威。对信息抱有怀疑，求真的态度，懂得发现和分析问题是具有批判思维的人所具备的；所以此书可以锻炼我们的这种评判性思维，形成自己的一套思维模式。 1.学会提问的目的：帮助了解何时提问、怎样提问才能让你判断出信什么不信什么；树立正确的态度，达到自行判断哪些观点可以为自己所用，从而形成自己的观点。批判性的提问是检索信息和搜寻答案的最好方法。 2.什么是批判性思维： 批判性思维的含义包含三个方面：（1）有一套相互关联、环环相扣的关键问题的意识；（2）恰如其分地提出和回答关键问题的能力；（3）积极主动地利用关键问题的强烈愿望。 批判性思维的起点是有提高自己思维能力的强烈愿望。 认识两种思维方式： 海绵式思维 淘金式思维 吸收信息时照单全收，没有过滤，但是这种方式有是被动的，不需要进行过滤，信息利用率比较低； 积极主动的，是选择式的，而且是沙里淘金式的吸收，信息利用率高。 强调单纯的知识获取结果 重视在获取知识的过程中与知识展开积极互动 淘金式思维清单：主要包括4个问题：1）为什么别人要我相信他的观点？2）我记录别人说话的可能问题了吗？3）我对别人的话进行客观评价了吗？4）针对某一特定主题，在别人无合理说法的基础上，我形成自己的结论了吗？ 两种批判性思维： 弱势批判性思维 强势批判性思维 利用批判性思维来捍卫自己现有的立场和看法，多是一味的否认和反对 利用批判性思维来评估所有断言和看法，尤其是自己的看法 “我是对的！” 我们是对的吗？” 类比：思想封闭 类比：思想开放 批判性思维包括三方面，在三方面中，都出现了一个词“关键问题”。现在我们来看看下面的关键问题一览表： 1）论题和结论是什么？ 6）证据的效力如何？ 2）理由是什么？ 7）有没有替代原因 3）哪些词语意见不明确 8）数据有没有欺骗性 4）什么是价值观假设和描述性假设 9）有什么重要信息被省略了 5）推理过程中有没有谬误 10）能得出哪些合理的结论 批判性思考的人拥有的主要价值观： 自主性、好奇心、谦恭有礼、以理服人者逢之必敬。7.引言警句 价值观决定人与人之间的互动； 思考要有明确的目标；一旦思考，目的就是让我们的思考更有深度、让我们的思想更加精确； 拒绝还是接受一个立场，感情上的依恋绝不应该成为重要的基础； 4、一厢情愿是批判性思维的最大劲敌。 第二章 论题和结论是什么 缘由：要成为会批判性思考问题的人，第一步就得培养找准论题和结论的能力。 什么是论题： 论题：就是引起对话或讨论的问题抑或争议。它是后续所有讨论的驱动力。 论题分为两类： 描述性论题：指对过去、现在或将来的各种描述的精确与否提出的问题。 规定性论题：指对什么该做什么不该做、什么是对什么是错，什么是好什么是坏所提出的问题。 结论：作者或演说者希望你接受的信息；我们只有找到结论才能进行客观的评价。 为了找到结论，有以下几种方法：1. 寻找论题（因为结论必定是对论题的回应）；2. 寻找指示词（例如，因此、表明、由此可知等）；3. 文中可能的地方（开头和结尾）；4. 跳过数据、定义、证明、背景等等，这些都不可能是结论；5. 通过上下文和作者背景；6. 通过问“所以呢”，将隐藏性结论挖掘出来。 ：理由是什么 理由：是指用来支撑或证明结论的看法、证据、隐喻、类比和其他陈述。这些陈述是构建结论可信度的基础。只有当你找到支撑结论的理由时你才能判定一个结论的价值。 理由+结论，构成论证 理由：是指用来支撑或证明结论的看法、证据、隐喻、类比和其他陈述。即我们为什么要相信某个结论的解释说明或逻辑依据。 论证和推理意思一样，都是指使用一个或多个想法来支撑另一个想法。 论证的特点： 1.论证必有其目的；2. 论证的质量又高有低；3.由结论和支撑理由构成。