13《山村的早晨》导学案.doc

13《山村的早晨》1.认识本课“揉、缤”等生字，会写“晨、盈”等字。 2.感悟诗歌语言，领悟诗歌意境，想象诗歌描写的画面。 　3.有感情地诵读课文，背诵课文。 【重点】 感悟诗歌语言，有感情地背诵诗歌。【难点】 　领悟诗歌意境。 【使用说明与学发指导】 1、养成良好的读书习惯，学会圈点勾画以及标文段序号。 2、通过默读、独立思考、深情朗读、小组合作，抓住重点词句，联系生活来想象。 【导学过程】 一、自主学习 1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。 2、完成练习册上课前自学题。 3、看拼音，填空组词。 ｎíｎg（ ）静 早ｃｈｅｎ（ ） 轻ｙíｎ（ ） 舒ｚｈǎｎ（ ）　喜 ｙｕè（ ） 奶 ｔǒｎ（ ） 身ｙǐｎｇ（ ） ｃｈí（ ）到 这首诗歌有多少节？每节主要讲了什么？哪几节的内容是相关的？ 2、请用自己喜欢的方式读诗歌的1—3小节，看看诗中描绘了那些景物，请在景物的下面打上点，并想想这些景物是什么样的？ 3.诗歌的前两小节，除了用优美的词语外，还用了什么修辞手法表达山村的早晨的美的？美美的读一读？此刻，山村的早晨给你留下了怎样的印象？这说明作者对山村的早晨有一种什么样的感情？ 4、读第三节，你发现这节与上面的两节之间有什么关系吗？ 5、学习4—7小节：用自己喜欢的方式读4—7小节，思考： （1）诗中描写了哪些人物？ （2）他们在做什么？ （3）从中你体会到了什么？ 4.读完这几节，你发现句子有什么相同点？带着节奏把诗歌读得更美一些！ 5.省略号表示什么意思？还有谁会走进画里来呢？把你想象到的人们的活动情景，用诗句表达出来。 （ ）的（ ）走进画里来了。 3.在你喜欢的诗句下面画，想想你为什么喜欢它。  2.写几行诗，描绘一下校园的早晨（也可以写其他地方）。