“编童话故事”课堂教学实录及点评.doc

“编童话故事”课堂教学实录及点评 ? 人教版教材第七册? 编童话故事”课堂教学实录及 广西河池市金城江区东江镇永康逸夫中心小学(547000) 兰柳盼(执教)覃海洋(点评) 【习作要求】 从下面的几组事物中选择一 组,以它们为主人公,想像一下,它 们之间可能会发生一些什么事,编 一 个故事,先说说,再写下来.故事 要有意义,叙述要清楚,语句要通 顺.如果不想写提供的事物,另选 其他的编故事也可以. 1铅笔,橡皮,转笔刀: 2小溪,河流,大海; 3艮睛,耳朵,鼻子,嘴. 【教学理念】 作文教学应从学生生活出发, 选取他们熟悉的题材,营造快乐轻 松的课堂.本次习作就是通过创设 情境,点拨引路,自选材料等一系 列充满童心童趣的教学环节,积极 创设生趣盎然的童话氛围,让学生 在轻松活泼的氛围中完成”思 维——文字”的转化,做到”我手写 我口,我手写我心”. 【教学流程】 一 ,忆童话故事.领悟特点 师:同学们,你们喜欢童话故 事吗? 生:喜欢! 师:你们都听到过哪些童话故 事呢? 生:我们二年级时学过童话 故事《狼和小羊》. 生:还有《骄傲的孔雀》,《骆 驼和羊》,《陶罐和铁罐》. 师:结合我们知道的童话故 事,想一想这些童话故事都有些什 么特点? 生:把各种故事拟人化,还告 诉我们一些有教育意义的道理. (教师板书:1.拟人化.2.告诉 小学表q-’le 丽 道理). 【教学意图:让学生在回忆中 走进童话故事,感知童话故事的写 作特点,激起学生的学习兴趣.】 二,编童话故事.学会方法 1币生齐编童话故事. 师:今天老师带来一个童话故 事.你们想听吗? 生:想! 师:不过我有个要求,每个同 学都要认真地听.在听的过程中还 要帮我解决问题,可以吗?……(教 师说完后,把准备好的三个不同颜 色的氢气球逐个放出来,然后抓住 其中一个) 师:(用很神气很骄傲的语气) 我是一个漂亮的气球,每天都穿着 漂亮的衣服,自由自在地飘来飘 去,想去哪里就去哪里,生活过得 无忧无虑,别提有多开心了!小朋 友们,你们觉得我漂亮吗? 生:漂亮! 师:你们羡慕我可以自由自在 地飘动吗? 生:羡慕! 师:我就知道我的美丽外表可 点霹,●’,,I 以迷死人了,谁都没有我漂亮!不 过呀,我现在要和我的伙伴们到外 面去呼吸新鲜的空气了,不和你们 聊了.(教师拿着三个气球向门口 走去)拜拜了,我亲爱的朋友们,来 点掌声欢送我好吗?(教师把气球 放出教室,同学们看着气球飞上天 空)ll:g时教室里有了一些躁动,有惊 讶声也有惋惜声. 师:同学们,气球现在肯定是 在快乐地飘着,大家想一想,气球 可能会飘过哪里?在那里会碰见什 么事物? 生:我想那一个红气球可能 会飘过果园,看见了许许多多的水 果. 生:我想那一个蓝气球可能 会飘过大海,碰见大鲨鱼. 生.:我想那个红气球会飘过 我们的校园上空,看见我们在上课 师:我想那些气球肯定会到过 很多地方,而且碰见很多新鲜的事 物.也许那一个红气球飘呀飘呀, 来到一片绿油油的菜地上空.它低 头一看,满地碧绿的青菜,正躺在 地上睡大觉呢.它再仔细一看这片 绿色,唯有自己是红色的,觉得自 己鲜艳的颜色美得很.它很想显示 一 下自己美丽的外表.于是,它清 了清嗓子.对长在地上的青菜们大 声地说……红气球会大声地说什 么? 生:喂,小家伙们,你们知道 我是谁吗? 生:你们快抬起头来看看,我 是赫赫有名的红气球先生. 师:红气球的大嗓门把青菜们 都给吵醒了,一个个抬起头来惊奇 地望着它,而红气球发现大家都抬 起小脑袋瓜子在认真听它说话,就 更来神了. 【教学意图:教师和学生处于 平等的位置,教师希望得到学生的 帮助,学生自然跃跃欲试.】 2师生齐编童话故事. 师:此时的红气球呀很想向大 家炫耀自己的美,炫耀自己站得 高,炫耀自己无忧无虑,同学们想 像一下,它可能又会对青菜们说什 么?而青菜们又是怎样表现的?结 果呢?请与你的同桌交流交流.可 以加上动作神态来说.把这个故事 编完. 学生合作交流.教师巡视弓I 导. 3汇报齐编故事情况.(请几名 学生站起来说说) 生:红气球更来神了,它得意 洋洋地说. 生:(扮演红气球)瞧瞧你们, 一 个个胖墩墩的,丑死了,看看我, 长得多漂亮,俊俏的脸蛋,苗条的 身材,谁见了都喜欢. 生.:(扮演青菜)你有什么了不 起的啊,光有美丽的外表,内心却 是空空的. 生:哼,我才不跟你们一般见 识呢.你们是妒忌我. 生.:我劝你还是不要得意得 太早.我们虽然长得不好看.但可 以供人类食用,补充营养,而你却 什么也不能做. 生:那又怎样,最后你们还不 是被人吃掉,而我却可以自由自在 地到处游玩.欣赏到世界各地的美 丽风景,那可是多么美好的享受啊 生:红气球话还没有说完,突 然刮起了一阵风.它的身子摇晃了 一 下,被风吹得越