《一年级的小豌豆》 荐书备课28.doc

《一年级的小豌豆》 荐书备课 教学目标： 1.学生通过自己的观察和想象，借助老师的讲述，大体了解本书的内容并愿意阅读。 2.学习阅读图书的方法，培养学生的独立阅读的能力。 3.在师生共读一本书的过程中，体会阅读的快乐，培养学生课外阅读的兴趣。 教学过程： 一、认识书籍作者，介绍相关知识 1、生命是一本书，记忆之笔不断地书写着精彩的内容。只是，在一页又一页的岁月中，它的字迹总是时浓时淡。不过，我们相信，在每个人永远不会重复的生命之书中，那些属于一年级的故事都将是始终清晰而生动的章节。阅读这些故事将带给我们一种返乡的愉悦。今天老师就带给大家这样一本书《一年级的小豌豆》。在读书之前，我们首先来看看这本书的作者是谁。 2、介绍作者 【作者简介】 　　商晓娜，1998年起从事文学创作，先后在国家、省、市级报纸、杂志发表小说、散文、诗歌、评论等作品一千五百余篇，作品多次被转载或收录书中。担任多家杂志及网站的专栏作者。作品深受小读者欢迎，其中《魔法听诊器》、《曲奇灵在行动》、《拇指班长》先后登上北方图书城、北京西单图书大厦畅销书榜。 主要作品有《沉默着尖叫》《魔法听诊器》《我把精灵带回家》《南瓜房子里的秘密》《曲奇灵在行动》《拇指班长》以及“捣蛋大王王小天”系列小说（《捣蛋也疯狂》、《同桌冤家对对碰》、《小气财神闹翻天》）。 二、初步介绍 1、《一年级的小豌豆》主人公是一位刚上一年级的女孩，她天真、纤细、善良，她爱他的爸爸，爸爸出差了她会想念，她也爱她的妈妈，妈妈不在家她会寂寞。对于同学，她也用一颗柔软的心来与他们交往，她帮阿隆减肥，帮吉布剪头发，尽管最后弄巧成拙，但她永远都站在一个最好的出发点上。我想，也只有一年级的小姑娘才能有这么天真的一面吧，她是那么地小，还来不及丢掉她的童心。 2、谈谈你对这本书有那些期待 小组合作、交流 三、重点段落 1、出示文章中与学生密切联系并且有趣的段落一起与学生分享。 2、学生谈感受 3、鼓励学生课下阅读，并且选择自己喜欢的地方，做读书笔记。 《一年级的小蜜瓜》荐书课教案 教学目标： 1.学生通过自己的观察和想象，借助老师的讲述，大体了解本书的内容并愿意阅读。 2.学习阅读图书的方法，培养学生的独立阅读的能力。 3.在师生共读一本书的过程中，体会阅读的快乐，培养学生课外阅读的兴趣。 教学过程： 一、读封面和封底，猜故事内容 1.读封面、封底（出示封面和封底，隐去作品的题目），作如下交流： （1）从封面和封底上，你看到了什么？（小蜜瓜和一段话） （2）你能猜猜这本书讲的是谁的故事吗？ 2.再读封面、封底（出示作品题目），再次猜测故事的内容。 我们几乎所有的阅读都是从封面开始的。所以封面和封底更为重要。所以，这里就从指导学生阅读封面展开教学。 二、读中交流 1.教师让学生静静地按序观看书中的图画，不出现图画书中的文字部分。 2.让孩子根据画面内容再次揣测书中大致讲了一个什么故事。（或者借助图画自编一个完整的故事。） 在这里直接将书中图画呈现在孩子面前，一方面能提高孩子的阅读兴趣，另一方面有利于培养他们的观察能力和读图能力。在此基础上提出借图猜文或编故事的要求，一方面有利于培养孩子的视觉思考能力和逻辑思维能力，激发他们的好奇心，形成强烈的阅读期待，另一方面孩子们在接下来教师的讲述中会不断获得印证，从而产生阅读的惊喜与快乐。 3.教师声情并茂讲述故事，引导学生作如下思考: （1）小蜜瓜的奶奶怎么了？（病了）你从哪里能看出奶奶病的很严重？ （2）小蜜瓜知道了是怎么做的？如果你是小蜜瓜你会怎么想？怎么做? （3）小蜜瓜这么做了，奶奶有什么反应？ （4）你明白奶奶为什么不愿吃东西么？ 这本书比较浅显，幼儿就能轻易地从中读出趣味来。这里教师要将该书推荐给小学低年级儿童，在与孩子共享乐趣的同时，应鼓励他们有更深层次的理解。这里没有标准答案。 三、片段欣赏 1、图文并茂地出示片段一： 小蜜瓜的奶奶生病了，是很严重很严重的感冒。奶奶躺在床上，不愿意吃一丁点东西。“这么下去会饿坏的呀！”小蜜瓜很为奶奶着急，他可不想让奶奶饿得胃痛，就是不胃痛，饿瘦了一点也是不行的。 2、图文并茂地出示片段二： 为了让奶奶吃东西，小蜜瓜变着法儿的给奶奶送好吃的，先是送了山竹、柚子、葡萄，接着又送了牛奶、凤梨汁、西米露，再然后呢，他又把烤鱿鱼、熏鸡腿、酱火腿也送去了。这些东西，都是让小蜜瓜看了直流口水，迫不及待地想咬一口的东西呀！ 3、通过这样的阅读，你有哪些收获？ 四、推荐阅读 了解这本书的作者和他创作的其他图画书，让学生继续阅读这些图书。 《一年级的小豌豆》读书交流 一、谈话，导入本课学习 （师）：中央电视台《芝麻开门》的作者祈智叔叔和一个小朋友有过这样一段对话： （出示课件）请两位同学读这段对话。 叔叔，你希望有人敲门吗