《旅游电子商务》说课文稿 - 精品课程- 广东轻工职业技术学院.doc

《旅游电子商务》说课文稿 各位专家、各位老师、同学们大家好，欢迎各位进入《旅游电子商务》精品课程，我是课程负责人李丽，下面我对课程的教学整体设计进行介绍。我的介绍分九个部分进行，分别是：课程定位、课程设计、课程内容与组织、教学方法与手段、教学资源、师资队伍、 教学效果、优势与特色、建设规划与目标。 广东轻工职业技术学院目前拥有63个专业，其中包括旅游管理专业。 旅游管理专业是国家示范院校重点建设专业群所属专业，本专业注重工学结合办学理念，与白天鹅宾馆、国旅、广交会、广州博物馆等单位合作办学。服务于广东生活产业、轻工行业，为广东省经济发展作出了积极贡献。 第一部分：课程定位 本课程是旅游管理专业工学结合核心课程之一，覆盖涉外旅游专业、酒店管理专业与会展策划与管理专业。我们在设计课程时首先从旅游管理专业的核心工作岗位出发，分析专业核心能力由四大能力组成，包括——计调与外联能力、导游能力、在线商旅能力、门市销售能力。其中，针对在线商旅能力我们开设了《旅游电子商务》课程。本课程对学生在线商旅能力培养与职业素养养成起到了主要支撑作用。 根据旅游电子商务职位类型及岗位能力要求，本课程内容总体上分为三大模块：即技能、管理理论和职业。其中模块旨在培养学生的技能模块旨在培养学生的管理能力，模块旨在培养学生的专业素养。《》课程不能调动学生的积极性，抑制了学生创新能力的发展。根据本课程的定位、目标和特点，。本课程的教学水平、教学效果显著提高。》课程在建设过程中，恰当地使用现代教育技术手段来促进教学活动的开展，充分利用校内外实习实训基地、、虚拟等教学资源，取得了。学院建有1000M的高速校园网，100M到用户桌面，校区间互联带宽100M。本课程用于教学的课室都接通了宽带网，并装有多媒体教学设备，从而实现了教师与学生网上教学、交流、答疑，具有良好的网络教学环境。课程简介、、教案、课程习题、案例分析、实践、文献资料、作业、授课录象、网上答疑等。资源扩充发展，定期更新。广州中山菊城假期旅行社、广东职工旅行社等企业建立稳固的工学结合、顶岗实习基地合作关系。本课程师资队伍具有丰富实践经验的双师素质的副高级及以上职称教师，并亲自主持、设计和指导实践教学形成一支职称、学历、年龄结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的专兼教学梯队 近年来本课程教学团队主编、参编教材多部。 包括：旅游电子商务校内讲义、旅游学概论、旅行社经营管理、酒店营销与公关实务等一系列旅游酒店类丛书。 本课程使用的教材目前主要为自编讲义，并结合优秀的高职高专教材作为补充。 此外，我们还制定了工学结合特色教材建设规划表： 2009年5月前校企合作完成《旅游电子商务》课程校内讲义的编写并应用于教学实践； 2009年9月至2010年6月在教学过程中根据工学结合需求对讲义进行不间断地修改； 2010年12月出版工学结合核心课程的正式教材供教学使用。教学团队还取得了丰富的科研成果。如：承担多项教育部及教育厅科研教改项目，获得国家级、省级及校级教学成果奖，针对旅游电子商务活动进行专项课题研究等等，并且发表了30多篇论文。 第七部分：教学效果 广东轻工职业技术学院管理专业在人才培养模式、师资力量、实习及就业基地、毕业生质量等各方面，取得了较好的成绩并形成了自己的特色。学生实际操作能力强职业资格证书通过率高。每年毕业生供不应求，近两年毕业生就业率均达到100%，学生就业后迅速为企业所重用，当年工资水平就达到2000元左右，就业质量高。 与广州市申浪旅行社进行产学研合作，组建校内生产性实训基地——“旅游信息化营销管理中心”，开展旅游信息化应用实训项目，创新实习基地运作机制，将校内外基地连为一体，进行项目化管理。 这是我们的旅游产品成果。同时，我们已经 形成一支知识结构、年龄结构、职称结构、梯队层次合理的双师素质教师队伍。 已总结出一套工学结合特色鲜明，教学练做一体化的教学方法。 “多元主体评价”与“过程评价”相结合，突出过程化评价。 已有适合培养实用性人才的校内外教学基地。 拥有日新月异的网络资源和旅游资源。 例如，本课程单一“理论知识”评价标准，实施“能力、知识、素质”三位一体的综合评价创新课程“评价工具” “试卷”、“”以及“”相结合；“多元主体评价”“过程评价”教师、企业” 2010年继续安排专任教师到旅游企业顶岗工作，提升其实践动手能力；安排部分兼职教师去高等院校接受理论培训，提升其教书育人能力。 2010年底出版具有工学结合特色的《旅游电子商务》教材。 积极通过旅游信息化营销管理中心，推进校企旅游项目合作，不断面向市场推出旅游产品。 我的汇报到此结束，谢谢大家！