《舞蹈》校本课程纲要.doc

《舞蹈》校本课程纲要 一、 课程名称：《舞蹈》 三、主讲教师：李楠 四、教材类型：自编活动教材五、 课时安排：12课时 适用对象：一年级学生（1）强化舞蹈审美理念（2）激发巩固学习舞蹈的兴趣（3）注重舞蹈的文化品位（4）重视实践（5）关注个性发展设计思路按照课程的定位、性质及课改的心理念，结合教师自身特点、学生的现有水平，制定总体目标、阶段目标。低年级为基础班，主要是基本功练习和律动表演再穿擦学习简单的儿童舞，每学期学跳二个舞蹈作品，对学生而言，既有所得，又没有太大的压力，使学生的兴趣得以充分的提高。教师尽量的给孩子多些舞蹈素材，对学生今后的编舞大有帮助，使她们成为班级的文艺骨干力量。本课程基本符合学生的身心能力，又能促进个性发展，兼有拓展性课程与选修课的功能。课程目标 总目标（1）通过舞蹈实践活动，激发学习兴趣，为今后的舞蹈学习奠定基础。2）在自信、有表情的表演中，加强合作交流，既表现个体的水平，有体现群体的意识，增强集体主义精神。3）在舞蹈训练、表演过程中，丰富情感，提高审美能力，进而促进人格完善。4）了解舞蹈的基本要素：动作的姿态、节奏和表情；掌握一定的舞蹈基础知识：一些儿童舞、民族舞基本步伐、基本动作；培养学生动作的协调性、节奏感。使之获得感知、表现的基本能力，提高对舞蹈的认知水平和审美能力。●低年级（基本功、儿童舞）情感目标：激发小朋友对舞蹈的兴趣，养成爱跳舞的态度。能力目标：学会儿童舞的基本步伐与动作，学会二至三个生动活泼的儿童舞（可能会有一些流行舞蹈、民族舞蹈的因素）。行为目标：积极参加各类舞蹈活动，初步具有良好的舞蹈学习习惯。课程设置此舞蹈校本课程属于一种拓展性课程， 适合低年级，以练基本功为主，学习简单的律动以及儿童舞。课时安排：总课时均为二十节课，每节课四十分钟。课程评价校本课程作为一种拓展性、研究性课程，使学生的特长能得以充分的发挥，所以并非要给学生一个明确地界定。从某种意义而言，只要学生的兴趣得以满足、发挥、巩固。那么，这就是师生共同的成功之处。况且，在艺术活动中，学习舞蹈的孩子所表现出的那份自信、在舞台上所表现的各种肢体语言，一定会让每一位旁观者作出正确地评价。教学内容 课 程 内 容 第一课 基本部位和基本姿势 1 脚的基本部位 1 手臂的基本部位 第四课 把杆基本练习 第五课 腿的基本练习 2 蹲练习 第七课 小踢腿练习大踢练习2 第八课 编排舞蹈 3 第九课 编排舞蹈 3