中国移动中小学校长远程培训研修成果.doc

中国移动中小学校长远程培训研修成果 根据县教局的统一安排，我们积极参加了教育部组织的中国移动中小学校长的远程培训学习，在这个培训网络里，我们收听收看了一批可亲可敬的领导及专家教授的讲座；培训当中，我们领悟了国家当今的教育方针政策，吸收了最前沿最丰富的教育营养；在整个培训过程中，我们度过了紧张而充实的一月时光。经过这段时间的充电，我们有醍醐灌顶的顿悟，有豁然开朗的欣喜。在学习即将结束之际，让我们一起对培训的这段时间做一个回顾： 一、珍惜学习机会，当好学员 在教育局人事的组织下，我们怀着激动的心情参加了中国移动中小学校长培训，我们深知，国家教育部领导周密部署，精心安排，为我们提供了一个学习的平台，这个平台为我们提供一个开阔视野、挖掘潜能、提升自我的机会，为我们小学校长今后在学校管理上指明了方向，增强了我们学习的责任感和紧迫感，我们下定决心，一定要珍惜学习机会，珍惜这可贵的平台，静下心来，集中精力，努力完成好学习任务；遵规守纪，好好当一名求学问道的学员；勉励我们善交师友，好好向全国的名师学习，好好向各级同仁学习，汲取先进的经验，做到学有所获、思有所悟、研有所成，学以致用，扎实工作，为我校乃至我县教育的快速发展作出更大的贡献。 、在引领中提升，在反思中前行 在远程学习培训中，我更新观念，认真撰写教育论文，对整个学习过程感受甚深，总体感悟大体包括以下六点： 1、校长应具有坚定的教育信念。 信念是一种崇高的思想，一种对人生理想目标的追求。校长要善于在对事业的执着追求过程中逐步培养自己崇高的教育信念。作为校长应始终保持着对教育事业的执着追求以及对工作的强烈责任感和办好学校的崇高使命感。 陶行知先生说过：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系到国家与学术之兴衰。”所以对于校长来说最重要的素质是对人民的教育事业无限忠诚，有高度的事业心和坚定的教育信念。有了这一条，才会有工作的动力，才会“言传身教”，才能带出一支好的队伍，带出一个好的校风，才能在工作中有所创造，有所成就，有所前进。 2、校长，首先应该是思想者。 “领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导” （苏霍姆林斯基）所以，校长应该是教育思想上的“魂”，学校的一切活动只有打上了思想者的烙印，才可能有真正的教育；其次，校长应该是教学业务上的“魂”，校长只有精通业务，才能正确引领教师走上专业化发展之路，才能成为教育的思想者和专家型的校长。 教育是服务于人的，我们所培养的人将来也要服务于社会。当今社会呼唤优质教育，这就要求我们校长，不仅仅只把关注点落在学生的考试成绩上，还要培养学生的社会责任感，关注其综合素质，创新能力和实践能力，同时也要关注学生的体验及幸福感。 3、校长要利用发展规划来促进学校的发展。 学校发展规划应该是自下而上的，而不是由校长等几个人编制的，一定要使所有教师达成的共识。校长在制定学校发展规划中应当充当一个组织者，负责与家长学生沟通，听取上级主管部门意见。而学校的发展目标应来自于教职工，“发展规划”一经制定，就不能只是一个文本，而是学校的行动纲领，就应该逐步落实，用“规划”的认同来调动各方面的积极因素，用“规划”去分析、诊断学校存在的问题，找到解决问题的关键。进而找到解决问题的策略、方法、措施。落实学校发展规划的过程就是促进学校的发展的过程。同时在学校制订发展规划的基础上，要指导学生编制自己的成才计划，教师编写自身专业发展计划，制订出个人发展目标，当然，个人目标与学校的目标要相适应。学校是促进人们发展的，学校要成为学习型组织。在这个集体里，学生、教师、管理队伍要共同发展，全面和谐。使学生、教师都得到成功的体验。 4、校长要注重师资队伍的建设，关注教师的专业发展。 学校要以教师为本，教育要以学生为本，教学要以学习为本。校长要充分了解教师自我实现价值的需求，为教师的发展提供有效的帮助，让教师成为研究者，成为思想者，成为有思想的行动者。在新课程改革的背景下，学校通过专家引领，校本培训，案例讨论，反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。真正的课程改革之战场发生在课堂之中，三维目标的落实是建设新课堂的重要途径。而最终教育目标的实现要依靠广大教师，教师的水平有多高，学校的发展就能走多远。因此，校长要倡导教师备课要有立意，上课要有创意，评课要有诚意，课堂有诗意。通过营造氛围，搭建平台，提出愿景，细化要求，不断实践，来促进教师的专业发展。 5、校长要注重学校的德育建设。 学校培养的学生应该成为品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，优秀的品格，在德育工作中要目标高远，更要立足于现实，德育教育具有时效性的特点，因此德育内容要创新，要