中小学校长赴上海挂职培训学习方案.doc

中小学校长赴上海挂职培训学习方案 为了提升中小学校长队伍的整体素质，拓宽视野，增长才干，促进校长自身综合素养和专业发展水平的提高，根据地区教育局总体培训规划，今年选派20名中小学骨干校长赴上海挂职培训学习，特制定此培训学习方案。 一、培训目标 通过与浦东新区的名校、名校长、学科带头人全方位“亲密接触”，使我区的中小学校长了解浦东基础教育现状，学习和借鉴新区基础教育的做法和经验，特别是对学校发展规划、办学目标、办学方向、学校管理措施、课程改革、特色教育等方面进行学习和思考，为发展我区基础教育事业起到积极推动作用。 二、培训内容 1.校长领导力。 2.校长实施课程领导。 3.师德师风、职业道德和教师专业发展的校本培训。 4.新课程理念在教学实践中的体现。 5.学习处理德育与教学、教书与育人之间的关系。 6.认识学科改革的方向。 7.实践教学目标的正确设定，确切把握教材，把握教学过程五大环节，提高教育教学的教学艺术……切实提高学员的教学基本功。 8.课堂教学改革的方向与实践探索。 9.学习课题研究，提高科研水平，以科研引领促进教育。 10.校园文化建设。 11.教研和读书：教研活动和备课活动中能作较系统的发言，参加活动有记录。完成学习心得，并上网交流。阅读教育理论书籍，撰写读书笔记，完成科研论文。 12.现代信息技术的学习和实践运用：制定现代信息技术学习计划，学会有哪些信誉好的足球投注网站资料、整合资料、制作课件等基本技能。 13.总结、考核和汇报：及时反思教育教学方面的差距，撰写一篇课程改革专题考察报告，撰写学习总结。接受培训学校的评价与考核，返校后作一场专题报告。 三、培训方式 1.自学与指导相结合 学员在充分反思自己教学的前提下，从自己实际出发，制定切实可行的计划，导师协同对学员作出诊断，帮助学员完善计划并落实实施方案。在培训全过程中，学员应加强自学，不断总结反思，主动虚心向导师学习。导师根据学员实际情况，做好教育教学示范和引领指导工作。 2.学习与实践相结合 培训学习的特点就是“蹲下去，重实践”，学习——实践——反思——实践——指导，循环往复，不断提升。通过体验、实践、理论联系实际，不断提高自身的专业水平。 3.走出去与请进来相结合 平均每周安排半天或1天的时间，由浦东新区大兴安岭中小学校长培训工作组，组织学员进行基地之间的交流；聘请市教育专家对学员作专题讲座；组织学员赴市区品牌学校观摩示范课；适当组织学员走访名胜古迹，不断开拓视野，转变观念，向更多的名师和教育同仁学习，获取更多的经验。 四、培训的主要任务和具体要求 1.个人和挂职培训点的培训计划于9月15日前交浦东新区大兴安岭中小学校长培训领导小组。 2.全程参与挂职学校的教育教学管理活动，全面了解学校的教育教学情况和学校管理特点，听、看、学、思、研结合，做好学习记录与反思体会的记录。 3.考察挂职学校的办学理念、办学特点和重点、学校德育管理、教学质量管理、学校文化的建设，主动与挂职学校的校长、教师交流考察情况。 4.考察挂职学校校本培训的情况，并能深入教学第一线，学习教师队伍建设的工作经验。 5.研究考察挂职学校的管理制度建设，积极吸取有益的管理经验，结合自己学校实际，拟定或修改1份管理制度。 6.做好听课、听专家讲座的体会记录。 7.看2本以上的教育理论书籍，写1篇读书笔记。 8.完成1篇论文，有条件也可参加学校的课题研究。 9.制作1个课件。 10.完成1篇高质量的课堂设计。 11.上2节示范课（其中1节为考核课）。 12.完成2500字的小结或论文，并组织交流。 13.每天至少听2节课（可以跨学科听课）。 14.教研活动和备课组活动作2次发言。 15.听课同时参与实践，实践课或者会议发言、报告不少于3次，做好课后反思记录。 16.每天有一定时间，组织小组讨论、学习、交流。 17.阅读书目由学员自己确定，导师可作推荐。 18.将所准备的学校近三年的发展规划，形成书面材料，与挂职学校一同研究、设计、探讨，在调训结束后形成比较系统、能够操作的所在学校的教育发展计划和目标。 五、培训组织与管理 浦东新区教育学会负责全程培训的组织和管理，建立教育学会、教育署、学校三级管理网络。 1.浦东新区教育学会负责落实挂职培训点，提出挂职培训要求。 负责建立大兴安岭中小学校长培训工作组，工作组成员全程参与培训和管理。制定培训计划，制定管理手册。培训工作结束后，负责业务考核和评价，做好工作总结。 了解学员学习情况，督察学校、导师和学员落实培训任务。落实培训内容，指导学员的学习和教育实践，提供实践平台。与大兴安岭地区教育局保持联络，经常沟通。 2.教育署负责指导学校做好中小学校长的食宿安置和结对培训工作。 3.学校给学员提供良好的住宿条件、用餐和日常生活条件，